3 一个接一个教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

>教学设计大北河学校任博妹第二课时教学目标:1.有感情的朗读儿歌，体会高兴与不高兴。 2.在课文内容理解的基础上,继续让学生感受童年的乐趣。 3.联系自己的生活经历，练习说话，学习积极乐观生活态度。教学重难点：:1.有感情的朗读儿歌，体会高兴与不高兴。

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

100

下载次数

更新时间

2018-05-28 10:11:00

来源学校

学校：博野县大北河学校

3 一个接一个教学设计模板

未知

2018-05-28 10:11:00

100

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3 一个接一个教学设计模板

正文

<<一个接一个>>教学设计

大北河学校

任博妹

第二课时教学目标:1.有感情的朗读儿歌，体会高兴与不高兴。

2.在课文内容理解的基础上,继续让学生感受童年的乐趣。

3.联系自己的生活经历，练习说话，学习积极乐观生活态度。

教学重难点：:1.有感情的朗读儿歌，体会高兴与不高兴。

2.在课文内容理解的基础上,继续让学生感受童年的乐趣。

课前准备：踩影子、跳房子的视频及相关音乐，图卡，教学课件。

教学过程：

一、复习旧知

1.谈话：同学们们，还记得那个正玩得尽兴时被打断的小朋友吗?这个小朋友经历了哪三件事？

月夜，正玩着____________，就听大人叫着：“__________________！”

正做着____________，又听见大人在叫：“__________________！”

正和小伙伴们玩着____________，操场上却__________________________。

哦！这可真是——《一个接一个》(板书课题)。这节课，我们继续学习，看看这个孩子经历了这些后，他是怎么想的。

二、深读课文，体会感情。

1.指导学习第一小节。

(1)指名读第一小节，老师反馈。

(2)孩子是在玩什么游戏游戏的？(踩影子) 他们在什么时候玩的呢？（月夜）他们玩得怎么样？

(3)观看视频，听着音乐，体会踩影子的快乐。

(4)孩子一直闷闷不乐吗？他又是怎么想的？“不过”在这里是什么意思？(表示转折，说明孩子从另一个角度去考虑问题。转忧为喜) 理解“各种各样”。

（5）指导朗读

(6)带着感情指名读第一小节。

2.学习第二小节。

(1)自由读一读，回答问题。

出示学习小提示：①正做着好梦的孩子又听见了什么？

②他先是怎么想的？然后又是怎么想的？

(2)指名读第二小节。

3.自学第三小节。

(1)自由读一读并欣赏《跳房子》视频

(2)说一说你读懂了什么。

(3)再读第三小节。

4.齐读最后一个小节，注意读出疑问的语气。

练习:我会说

5.这个小孩给你留下了什么样的印象？

三、总结、拓展练习。

1．看板书，回忆这节课的内容。（踩什么？踩影子。做什么？做美梦。跳什么？跳房子。讲什么？讲故事。）

2.倾听小帅的《一个又一个》

3.想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历，课下写出你自己的《一个又一个》。

板书设计

3. 一个接一个

（笑脸）

（哭脸）

（笑脸）

（哭脸）（笑脸）

踩影子睡觉美梦上学跳房子铃声讲故事

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3 一个接一个教学设计模板