1 小蝌蚪找妈妈名师教学视频（文字实录）

地 址：江苏省苏州市吴江区吴江实验小学

学 科：

语文

教材版本：人教2011版（部编）

课 题： 小蝌蚪找妈妈

《小蝌蚪找妈妈》第二课时教学设计

教学目标：

1、正确、流利有感情的朗读课文，掌握“迎”“追”，学习动词的用法。

2.了解小蝌蚪和青蛙的形态；懂得小蝌蚪变成青蛙的生长过程。

3、培养学生讲文明礼貌的习惯；增强学生保护有益动物的意识。

教学重难点：懂得小蝌蚪变成青蛙的生长过程。

教学准备：多媒体课件

执教教师：殷红丽

授课时间：

2018年5月23日

教学过程：

一、导入

板书出示“找”字

小朋友看，这是什么字？谁可以用它来组个词？

今天我们的课堂上来了一群好朋友——课件出示谜语，板书出示

它要去找他的妈妈，它的妈妈是谁呀？——板书出示

过渡语：你现在肯定要想，他们长得一点都不像啊？我们先来认识一下小蝌蚪，看它们是什么样子？我们看看课文是什么描写的? 二、了解小蝌蚪和青蛙的样子

1．认识小蝌蚪，学习第一自然段。

⑴课件出示 第一自然段。——齐读

⑵找出描写小蝌蚪样子的句子。

⑶

概括小蝌蚪样子写在图片上

过渡语：了解了小蝌蚪的样子，那我们再看看它的妈妈青蛙的样子，请同学们自由读第四自然段，找出描写青蛙样子的句子。

2．认识青蛙，学习第四自然段。

⑴用学习第一段的方法学习第四自然段，展示青蛙外形图。

读相关段落——找描写青蛙样子的句子

⑵读描写青蛙样子的句子（师归纳青蛙样子写在图片上）

⑶看图对比小蝌蚪和青蛙的样子

过渡语：从这里我们知道了小蝌蚪和他的妈妈相貌相差太大了，小蝌蚪很难找到自己的妈妈，他想出什么办法呢？（问人） 他问谁？

三、探索生长过程

1、学习第二自然段 （1）齐读第二自然段

要求思考：小蝌蚪身体发生了什么变化？他遇到谁？他什么做？又什么说？

从鲤鱼嘴里小蝌蚪知道了妈妈的什么特点？

（2）表演读课文

（3）理解“迎”

小朋友，你们是如何理解“迎”呢？

观察图：鲤鱼在小蝌蚪什么位置？（前面）

小蝌蚪从鲤鱼的前面走上去就是迎上去。过渡语：迎上去后说什么呢？小蝌蚪什么称呼？（鲤鱼阿姨

）

看多有礼貌的小蝌蚪！请同学们有礼貌的读小蝌蚪说的话，……态度要诚恳，鲤鱼什么回答？（关切语气）

（4）分角色表演

过渡语：从鲤鱼阿姨这里小蝌蚪了解到妈妈的什么特点？——（四条腿 宽嘴巴）

他就急着找妈妈，它把谁误认做妈妈？ 2、小组合作学习第三自然段

（1）小结学习第二自然段的学习方法———（读——思——找）

（2）利用学习第二自然段的学习方法小组合作学习第三自然段

（3）分角色表演

（4）理解“追”

为什么这时是“追上去”？

小蝌蚪心情如何？（他在乌龟的什么地方？）

3、学习第四自然段

（1）引读

过渡语：虽然这不是妈妈，可他又从乌龟嘴里知道了妈妈是 大眼睛，绿衣裳

， 这时小蝌蚪对妈妈更了解，他又出发，过几天，他发现自己尾巴变短了，

游得更快了，不知不觉游到了荷花旁，看见荷叶上蹲着一只 ，

他披着 露着 ，鼓着 。他们高兴地叫道： 小青蛙听到妈妈的召唤后什么做？

（2）齐读最后一句

（3）想象说话

过渡语：见到妈妈以后，小蝌蚪向妈妈诉说寻找妈妈的艰辛，它们向妈妈诉说什么呢？

过渡语：说着说着，他们的尾巴不见了，和妈妈一模一样了，长到和妈妈一样时，小蝌蚪身体发生了几次变化？——（4次）

四、给图片排序

1、先把错乱的图片摆好。

2、用“先……接着……然后……最后……”说出青蛙的成长过程。

3、学生试着用“先……接着……然后……最后……”说话。

五、感情升华，懂得保护青蛙 过渡语：和妈妈一样了，于是妈妈天天带他们去 ，据说一只青蛙一天最少能吃掉500只害虫，由此看来，青蛙是我们人类的好朋友，是庄稼的好朋友，我们应该如何对待她呢？

引出：保护青蛙 爱护环境

六、回顾小结 我们回过头看，课文写小蝌蚪几次去找妈妈？（3次） 第一次因为不知道妈妈长的怎么样，找不到；第二次去时只从鲤鱼阿姨那里知道妈妈

四条腿

宽嘴巴 还找不到，为什么呀？——（只知道一部分的特点，不可能把事情办好）。第三次去时善于动脑的小蝌蚪把鲤鱼阿姨和乌龟告诉他妈妈的特点综合起来，对妈妈的特点有了全部的了解，缩影找到了妈妈，由此看来，我们要找一样东西一定要注意了解他的全部特点，只有这样才能很快地找到。

七、拓展练习

1、在大街上和妈妈走散了，如何找妈妈？