1 吃水不忘挖井人教案推荐

《吃水不忘挖井人》名师教案1

教学目标：

1.认识13个生字和心字底、广字头2个偏旁。会书写7个生字和“横折弯”一个笔画，重点会写“主、以、没”3个汉字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.在朗读中了解毛主席为人民排忧解难的作风，激发对革命领袖的敬爱之情。

4.初步懂得饮水思源的道理。

教学重点：

1.认读13个生字，会书写7个生字。重点会写“主、以、没”3个汉字。能够给课后的生字找朋友。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.运用多种识字方法学会本课的生字。

教学难点：

在朗读中了解毛主席为人民排忧解难的作风，激发对革命领袖的敬爱之情。

课时安排：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、激发兴趣，导入新课。

出示毛主席头像，同学们，这是谁？（毛主席）下面我们来听一首赞美毛主席的歌。（播放歌曲《太阳最红，毛主席最亲》）

交流：

（1）你们都听到了什么？

（2）你们知道毛主席是什么人吗？

（3）教师简介毛主席生平及主要贡献。

（4）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课题，齐读课题，质疑问难。）

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预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？

简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）。

二、初读课文，学习生字。

1.认真听范读，注意生字的读音。

2.听完课文的朗读，然后自己读一读课文。注意生字的读音。

出示自读要求。

（1）自由地初读课文，找出课后的生字，圈一圈。

（2）借助拼音读准字音，读顺句子。

3.分小组自学生字，互相正音。组长检查学习情况，进行汇报。

4.课堂开火车检测自学生字效果。

三、识字。

1.出示词语指名认读。在词语中认识生字。

吃水 不忘 挖井 村子 毛主席 乡亲 战士 上面

2.生字宝宝从词语中跑出来了，你还认识它们吗？

吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士 面

学生自读，小组轮读，开火车读。出示拼音读。

3.自学，找出比较难记的生字，在小组中展开讨论。

4.指导学生运用不同的识字方法。

分析识记字形。

（1）猜字谜：有心记不住（忘）

（2）部首归类：认识新部首——心字底（思、念、想）、广字头（庄、庆、度）。借用“毛主席胸怀宽广”记住“席”的写法。

（3）引导学生开动脑筋，找方法记住生字。

5.组词识记法。出示汉字，同桌合作个汉字找朋友（组词）。

课件出示词语，学生读一读，记一记。

四、情景朗读。

出示题目：

1.朗读第一段。读书要舒缓而有节奏，把字读准确。

预设节奏：瑞金城外/有个村子/叫沙洲坝，毛主席/在江西领导革命的时候，2/6

在那儿/住过。

2.指导朗读第二段。知道这一段是写挖井的原因。要读出村民吃水难，读出毛主席对老百姓的同情，把体现感情的词语读得重一些。

3.指导朗读第三段。用心体会，读出乡亲们对毛主席的怀念与感觉。

五、写字。

1.出示要求会写的字。

吃 主 住 以 叫 江 没

2.打开“优教学生字”指导书写。

3.会用生字组词。

4.教师重点指导“主、以、没”的书写。

（1）“主”和“住”：形近字区别学写，口诀：主人不在站中间，主人来了靠一边。

（2）以：先写竖提后写点，后面有人跟着来。

（3）没：注意“没”上面的部位不是“几”。横折弯，没有钩。举例子“段、朵”等汉字也是这样的笔画。

5.学生练习书写，教师巡视指导，讲评学生书写。

六、巩固练习。

1.打开“基础训练-《吃水不忘挖井人》”，一起来闯关吧！

2.朗读课文。

第二课时

教学过程：

一、复习导入。

1.课件出示词语。认读复习。

吃水 不忘 挖井 村子 毛主席 乡亲 战士 上面

①指名开火车领读词语。

②齐读词语。

③选择最喜欢的一个词说一句话。

2.给形近字组词。

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吃（ ）井（ ）住（ ）站（ ）

气（ ）开（ ）主（ ）战（ ）

2.回顾课文讲了一件什么事？

过渡：同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现更出色。毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他，赞美他。因为他给后人留下了太多的“财富”，这节课。我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席的事迹。

二、阅读课文，读中悟情。

毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文。

出示自读要求：

（1）自由读课文，找出体现毛主席高贵品质的词语、句子。

（2）四人小组交流讨论。

（一）学习第一段。

1.自由朗读课文第一小节，课文写了谁？在什么地方？什么时候？干什么事情？谁用课文中的句子说一说。

2.齐读第一段。

过渡：毛主席不仅是一位领导人民革命、解放了全中国的大英雄，还为老百姓做了很多的好事。他到底做了什么好事呢？

（二）学习第二段。

1.提问：毛主席做了一件什么好事呢？

2.毛主席为什么要带领乡亲们挖井呢？

3.出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。

指名朗读，其他学生思考：从这句话中，你明白了什么？

4.“很远”说明了什么？

5.“很远”，读词，再放入句子中朗读。

6.启发学生用“因为……所以……”说话。

是呀，水是生命之源，他们每天要喝水，每天要走那么长的路，晴天还好，要是遇到雨天、雪天、冬天、炎热的夏天，他们会遇到什么困难呢？毛主席都看在眼里，疼在心里，为了方便大家，毛主席带领战士和乡亲们挖井。一起来4/6

把第二自然段读一读。

7.小组合作讨论：

（1）毛主席初到沙洲坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？

（2）乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想？

在讨论中感受毛主席对乡亲们的关心和乡亲们对毛主席的感激。

（三）学习第三段。

齐读第三段。

1.乡亲们做了一件什么事情？

2.看课文插图，石碑上写了什么？

3.出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

4.指导朗读：读出对毛主席的崇敬之情。在朗读中体现乡亲们对毛主席的感激与怀念。

5.指名朗读，齐读。

三、情感升华

我们今天的幸福生活都是千万的革命前辈用鲜血换来的，我们在享受今天美好生活的时候，要想想毛主席，想想为今天创造幸福生活的人们。我们再来读一读碑文上的字，它时刻提醒我们“吃水”的时候，我们要不忘“挖井人”。

四、体验反思

生活中我们应该感谢哪些“挖井人”呢？

1.当你吃到可口的大米饭的时候，你可曾想到水田里辛劳的人们？

2.当你走在宽阔的马路上的时候，你可曾在心里感谢修建马路的人们？

3.当你穿上暖和的棉衣，你该感谢谁？

4.当你走进明亮的教室，你该感谢谁？

结合图片引起学生的情感共鸣。

教师总结：愿你珍惜生活中的一切美好事物，因为是很多了不起的人们创造了它们。让我们带着感恩的心去生活，同时让自己变成美好生活的建设者！

播放音乐《感恩的心》。

五、巩固训练

打开“阅读训练-《吃水不忘挖井人》”，一起来闯关吧！

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六、布置作业

课外作业：回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈给你们讲一讲毛主席的故事。

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