22 小毛虫教学设计和教学实录
未知
2018-05-03 20:25:00
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22 小毛虫教学设计和教学实录
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正文
《小毛虫》教学设计
平南县安怀镇得寨小学 周菊连
教学目标：
1．认识本课16个生字，会写“整、抽、纺、织、编、怎、布、消”8个生字。积累“生机勃勃、尽心竭力、与世隔绝、色彩斑斓、笨手笨脚、九牛二虎之力”等词语。
2．正确、流利地朗读课文。
3．根据提示用自己的话说说小毛虫的成长过程。
4. 结合生活实际，感受含义深刻的句子。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
导入新课
观察课文插图，说说看到的事物。
提示导语：来，让我们认识一只特别的小毛虫，走进它的成长故事。
感知内容
一、听老师范读课文，用心听读，用手指字。
二、自己朗读课文一遍，借助拼音，读准字音。
识字教学
认读词语，读准字音。
1. 同桌之间
“我指你读”。
2. “我当老师来领读”。
指导书写
一、读一读，记一记，写一写。
1. 认读“整、怎、布”。读准字音，组词。说一说怎么写好这几个生字？
提示：“整”字左上方“束”最后一笔要变点。“怎”字写好心字底。
观察老师范写
，按照“书空”→“描红”→“练写”的顺序逐个学写。
2. 认读“抽、纺、织、编、消”。读准字音，组词。说一说这几个生字有什么共同之处？
提示：这几个字都是左右结构，左窄右宽。
按照
“描红”→“练写”的顺序逐个书写。
二、好字比一比，夸一夸。
检查同桌书写的生字，比一比哪个字写得好，夸一夸。
指导朗读
放声朗读课文一遍，读准字音，注意标点符号的停顿，把课文读流利。
布置作业
正确规范地抄写生词。
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