1、圆柱和圆锥的认识名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

圆柱与圆锥的认识教学内容苏教版小学数学第十二册第二单元P18-20。教学目标知识与技能目标：使学生认识圆柱的底面，侧面和高，圆锥的底面和高，掌握圆柱和圆锥的特征，发展学生的空间观念。过程与方法目标：让学生经历探索圆柱和圆锥基本特征的过程，提高学生观察。操作、分析的能力。情感态度与价值：时学生在探究的

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所属课文：1、圆柱和圆锥的认识

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2018-04-27 07:21:00

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学校：洞口县杨林镇中心小学

1、圆柱和圆锥的认识名师课堂实录

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2018-04-27 07:21:00

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关键词：1、圆柱和圆锥的认识名师课堂实录

正文

圆柱与圆锥的认识

教学内容

苏教版小学数学第十二册第二单元P18-20。

教学目标

知识与技能目标：使学生认识圆柱的底面，侧面和高，圆锥的底面和高，掌握圆柱和圆锥的特征，发展学生的空间观念。

过程与方法目标：让学生经历探索圆柱和圆锥基本特征的过程，提高学生观察。操作、分析的能力。

情感态度与价值：时学生在探究的过程中感受数学的乐趣。

教学重点

充分感知的基础上，探索圆柱和圆锥的特征。

教学难点

认识并能测量圆锥的高。

学具准备

学生每人准备一个圆柱、圆锥形实物或模型，直尺、长方形、正方形、三角形、

教学过程

一、导入新课

1．出示例1场景图，说出这些物体的名称。

如果让你分类，你能把它们分成几类？

2．出示课题：圆柱和圆锥的认识。

二、探究特征

1．探索圆柱的特征。

（1）拿出一个圆柱形物体或模型。

（2）学生合作，通过摸、滚、堆，与长方体比较感知圆柱的形状。

（3）交流：说出你认识的圆柱有什么特征，教师板书。

圆柱上下两个面是完全相同的圆形。圆柱的侧面是曲面。（共三个面）

圆柱的上底面与下底面之间的距离就是圆柱的高，有无数条。

（教师指引说出：圆柱上下一样粗细。）

（4）请一个学生在圆柱上指出圆柱的高。

（5）师生共同作出圆柱的示意图。并在图上作出一条高。

（6）看示意图或拿一个圆柱形的模型，完整复述圆柱的特征。

2．探索圆锥的特征。

（1）观察模型，全班交流，教师板书：

圆锥有一个顶点，底面是圆形，侧面是一个曲面。（共两个面）

（2）师生共同作出圆锥的示意图。

（3）学生讨论：圆锥的高在哪里？

根据学生回答老师指出：圆锥的高在圆锥的内部，是指圆锥的顶点到底面圆心之间的距离，只有一条。教师在示意图上用虚线作高。

（4）小组合作讨论，如何测量圆锥的高。用尺板、三角板试着量一量圆锥形模型的高。

（5）教师根据学生回答，出示量高方法的示意图，指出注意点：竖立的尺板要从零刻度线开始计量。

（6）拿模型或实物复述圆锥的特征。

三、巩固练习

1．说说下面物体哪些是圆柱，哪些是圆锥。不选的，请你说出不选的理由。

2．完成练习五第2题：从正面、上面或侧面看圆柱和圆锥，分别能看到什么，用线连一连。

3．小结：通过本课的学习你掌握了哪些知识？

教学反思：认识圆柱和圆锥首先应从它们的表面下手，有几个面，各有什么特点，直观演示圆柱的各个部分，让学生形象而生动的认识圆柱的特征，课件依次呈现圆柱与圆锥各部分的名称，重点比较圆柱和圆锥的高不同。练习以课件的形式呈现，节约了时间。最后欣赏生活中的圆柱和圆锥。

关于本教案的常见问题

Q：1、圆柱和圆锥的认识名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、圆柱和圆锥的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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