一数一数教学设计及教案分析｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《一 数一数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

年一级教学内容科目数学周次1 中心发言人执教人课时1 执教人意见第2——5页（数一数）1、在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。2、帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。3、对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：一数一数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-18 18:02:00

来源学校

学校：赣州市南康区实验小学

一数一数教学设计及教案分析

未知

2018-04-18 18:02:00

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关键词：一数一数教学设计及教案分析

正文

年

一

级

教学内容

科

目

数学

周次

1 中心发

言人

执教

人

课时

1 执教人

意见

第2——5页（数一数）

1、在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。

2、帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。

3、对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。

教学重点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学难点:能正确数出图中事物的个数，培养学生有序数数的思想．

教

学

目

标

教学重难点

教具学具

课件

一

电脑出示第２－３页的主题图，让学生观察。

提示：

１

这幅图上都有些什么？(从图中你看到了什么？) ２

分别数出你所看到的物体的个数

３

跟同桌说说？

二

创设情境，提出问题

１

激发兴趣

(１)数数：从１数到１０

(２)师：这是一所漂亮的小学校，今天是开学第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了，看看图中都有什么？

２

引导学生逐一数出１至１０的人和物

师：大家都会数啊!真不错，我们能不能按照一定的顺序，先数数数目比较小的，再数数目较大的．

(１)数出数量是１的事物

一面国旗，用数字１表示．

找一找，图中还有什么可以用数字１表示．

(２)数出其他数量的事物

注：数数量是３以上的人或物时，让学生说说是怎么知道其数量的？

让学生到台上数数看

师：小朋友们，你们发现这样数有什么好处吗？

师：如果以后让你数数，你打算怎么做？(适时渗透有序数数的方法) 三

认读１至１０各数

(１)

同桌互相读一读

(２)

数身边的数

师：这幅图中这么多事物能用数表示，在我们周围或生活中有没有可以用数来表示的事物？

(３)

说一句带数的话

四

小结

教学

设计

教学

后记

关于本教案的常见问题

Q：一数一数教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一数一数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

一数一数教学设计及教案分析