1.数数、读数教学内容概述

认识11～20

教学内容：

教科书第70页的例题，第71页“想想做做”的习题 教学目标: 1、

掌握 20 以内数的大小、顺序，理解“10个一是1个十”。初步体会 11—20 的数的组成。 2、

使学生经历数数和用数描述生活现象的过程，体会数与生活的联系。 3、

初步学习估计物品的数量，初步培养数感，使学生在认数活动中，获得一些成功的体验。

教具准备：PPT课件、30根磁性小棒。

学具准备：20根小棒，2根皮筋，学生尺。

教学过程：

一、复习、导入

师：小朋友，前面我们认识了0～10，谁来说说数轴上该填哪些数？

师：比10小1的数是几？比10大1的数是几？你还知道哪些比10大的数?(生举例) 你们真了不起，还知道这么多比10大的数呢，今天我们就一起来认识比10大一些的数。

二、新课

1、认识“10个一是1个十”

1）、谈话：有多少只熊宝宝呢？请一个小朋友上来数一数！

熊宝宝们最喜欢的游戏是用吸管吹出五彩缤纷的泡泡。这么多的宝贝，熊妈妈要准备多少根吸管呢？

（10根）

1

你是怎么想的？

你会把熊宝宝需要的吸管整齐地摆在桌面上吗？我们用小棒代表吸管

老师也用小棒来摆一摆，1根小棒代表1个一，2根呢？3根？我们接着数一数。（板书：10个一）

在数学中，像这样一根一根地摆，摆满10根，就把它们捆成一捆。请你自己动手捆一捆。（学生操作）

这一捆里有几根小棒？（10根）

小结：这一捆有10根小棒，这一捆是几个“十”？（板书：1个十）

问：左边的10根小棒表示什么？右边的10根小棒表示什么？

那我们就说10个一是1个十。（板书：10个一是1个十。）

下面我们进行一个小比赛，请你用最快的速度拿10根吸管给熊妈妈？

只要拿出这1捆就是10根，也就是1个十，里面有几个一？（1个十是10个一）。

谈话：其实1个十在生活中的应用很广泛。例如：10枝铅笔捆成一捆，这一捆就是1个十。有人买10枝铅笔就不用一枝一枝地数了，拿出一捆就行。再如：10个羽毛球装成一筒，这一筒就是1个十，有人买10个羽毛球，只要怎么办？（拿一筒）你还能举出这样的例子吗？

2、认识12 1）、有了小朋友帮忙找出的吸管，熊宝宝们在五颜六色的泡泡中玩的开心极了，同时，它也带来一些问题想考考大家，你愿意迎接挑战吗？

出示：摆12根小棒，怎样摆就能看得很清楚？请你动手摆一摆。

你是怎样摆的？跟小朋友们说一说。

小结：1捆是10根，再添2根是12根。

比一比，你喜欢哪一种摆法？

请你像这样摆一摆，并和同桌说一说你是怎么摆的。

2）、11根 指名摆

2

说说你是怎样摆的？

13根 说说你是怎样摆的？

18根 说说你是怎样摆的？（课件出示）

（课件出示）观察这些十几是怎么摆的？

小结：摆十几的数，都是先摆一捆是10，再添几，是十几。

3）、还剩14/15/16/19（每个小组摆一种）

14根 说说你是怎么摆的，（他摆出的是多少？

15根

16根 19根 5）、继续摆：19根的后面再添上1根，现在是多少根呢？

（20）

你有什么办法让别人一看就知道是20根？和同座位讨论一下。

谁来把你的想法和大家说一说？

好，让我们一起在桌面上摆出20根小棒。

现在桌子上有几捆小棒？是几个十？几个十是20？

（板书：2个十是20）

20里面有几个十？

20里面有几个一？

总结：看看黑板上的内容，今天我们学习了哪些数？（板书课题：认识11-20）

三、练习

1、“想想做做”第2、3题

在我们平时学习用的尺子上，就有今天学习的这些数。（PPT出示），这么多的数，请小朋友们手指点着，轻轻读一读。

这些数是怎么排列的？从小到大数一数，从大到小数一数。

请你从7数到17；从20数到11

3

12的后面一个数是多少? 17的前面一个数是多少? 和14相邻的两个数是（ ）和（ ）

18和20中间的数是多少? 10和17，谁离12近? 让孩子自己说出原因

比19小的数有哪些？比19大的数有哪些？

比13大，比18小的数有哪些？

2、看来，同学们对今天学习的数已经很熟悉了，下面我给小朋友看一幅草莓图，很短的时间看，不数数，大约有多少个？

怎样才能知道草莓的准确个数呢？

你用什么方法数可以既不重复又不遗漏？

数到10个圈一圈，对我们数数很有作用。

小伞图，比草莓的个数多还是少？大约有多少个？

打开书，自己数数看。

3、想想做做”第5题

在我们的生活周围，很多地方都有我们今天学的这些数。让小熊带我们去看一看。 (师出示图，一幅幅介绍) 生活中很多地方都有这样的数。今天放学后，小朋友们可以找一找在你身边有没有今天学过的数。

板书设计：

认识11-20

10个一是1个十

4

12 11 13 18 14 17 19

2个十是20

5