语文园地四：识字加油站+字词句运用全国优秀课堂实录

语文园地四

识字加油站+字词句运用

教材分析

“识字加油站”引导学生从玩具中识字。“字词句运用”让学生积累形容心情的词语，并会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

学情分析

对于二年级的学生来说，识字、书写已能轻松掌握，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子，还需教师指导，不能把每个句子的意思说重了。

教学目标：

1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生主动识字，养成主动识字的好习惯。

2、积累各种各样形容心情的词语。

3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。

教学重难点：

1、积累词语，养成主动识字的好习惯。

2、会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。

教学过程

一、

识字加油站

导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下。

（指名交流自己喜欢的玩具）

1、出示“陀螺”“毽子”不倒翁”“玩具枪”“

橡皮泥”“

溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具。

2、同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么？

3、出示生词，学生自由读，

老师指名读，齐读。

去掉拼音，你还会认吗？

（去掉拼音认读生字词）

4、你还玩过什么别的玩具？小组之内相互交流。老师巡视参与学生讨论。

5、谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说。

6、齐读生词，一个词读三遍。

二、字词句运用

（一）词语积累

1、创设情景，概括出情绪特点。

情景一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的）

情景二：你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高兴的）

情景三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的，伤心的）

2、积累词语。

教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。我

们一起来找一找，有哪些词可以用来形容生气。

出示：愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠

3、请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词，小组之间相互讨论，看哪个小组找得又多又准。

形容生气：愤怒、气愤、痛恨

形容高兴：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐

美滋滋、手舞足蹈、喜笑颜开

形容高兴：欲哭无泪、痛心疾首、悲痛、泪流满面

4、教师领读示例中的词语，讲解难点词语。

5、把你积累到的词语工整地写在课本的练习题上。

(二)用加点词语说句子

1.出示原句，齐读原句。标出词语：一会儿……一会儿……一会儿……

2.教师：“一会儿”表示时间间隔比较短，动作连续发生的动作。

3.创设情境，学生练习说话。

（1）妈妈一回到家，就忙起来了……

（2）孙悟空与二郎神对战，……

4.指名学生说句子，教师相机指导。

三、板书

园地四

一会儿……一会儿……一会儿……