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《朱德的扁担》教学设计泗县刘圩中心校柏付永第一课时教学目标1.会认15个生字和1个多音字，会写8个字，自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。教学重点1.会认15个生字和1个多音字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教
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16 朱德的扁担第二课时教案
未知
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关键词：16 朱德的扁担第二课时教案
正文
《朱德的扁担》教学设计
泗县刘圩中心校
柏付永
第一课时
教学目标
1.会认15个生字和1个多音字，会写8个字，自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习课文，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。
教学重点
1.会认15个生字和1个多音字，会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
1.按笔顺规则书写8个字。
2.感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。
教学准备
生字词卡片、课件、课文朗读录音、课文插图。
教学时数
3课时。
教学过程
第一课时
一、激趣引入。
1.今天，老师给大家准备了一个谜语，想猜一猜吗?请听：生在树上，落在肩上，干活躺下，休息靠墙。(生答：扁担。)出示课件，板书：扁担。师问：
谁家里还有扁担？以前很多东西如水、粮等需要用扁担来挑。在科技不发达的古时候，更是离不开肩挑手提。说起扁担，还有一个动人的故事呢! 2.板书课题：朱德的扁担
3.齐读课题。读了课题，你有什么疑问吗? 相机简要介绍朱德及课文背景。出示课件(1928年4月底，朱德、陈毅率领一部分南昌起义和湘南暴动的队伍，来到井冈山，和***领导的秋收起义部队胜利会师。国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉、肉中刺，千方百计想拔掉它。他们在军事上的一、二次“围剿”失败后，又实行经济封锁，妄图把红军饿死、冻死、困死。为了准备第三次反“围剿”，粉碎敌人的经济封锁，地下党组织积极动员群众为山上送粮。挑粮上山也成了红军的一项经常性工作。那年，朱德军长经常亲自带领战士们下山挑。) 二、初读课文。
1.学生自由读课文，一边读一边将不认识的字作上记号，在有疑问的地方画上问号。
2.听课文朗读录音，通过听，你认识了哪些字，记住了哪些字? 3.把这篇课文读给同桌听，和同桌一起讨论识记生字，解决疑问，标出自然段。
4.指名分段朗读课文，互听互评，纠正字音。
5.质疑：初步理解以下词语
坳：山间平地。
围剿：包围起来消灭掉。
经济封锁：用强制的力量使跟外界经济联系断绝。
绵延：连续不断。
三、集中识字。
1.在本课中，你找出了哪些生字?
根据学生回答，贴出生字卡片：
朱
(担)
粮
绝
军令
禁
井冈
坪
战士
脱肩
浩荡
2.这一课的生字这么多，你能记住吗?有什么好办法? 3.将生字按难易分类，把容易识记的字卡拿出来指名认读。
如：担
战士
军令
井冈山
粮食
指出“担”是个多音字，本课读dàn担子、扁担，还有一个读音是什么?(dān担心) 指导学生读好后鼻音：令
粮
4.交流识字方法，引导学生记住形声字：粮
禁
坪
浩荡
5.多种形式认读生字：同桌互读，小老师带读，指名读。
四、当堂检测。
1.游戏：识字大餐。
将学生分成两大组，每组选派一名代表上台，老师念出本课生字，学生指相对应的生字卡片，看谁指得又快又准确。指得快又对的为优胜。
2.再读课文，读准生字字音。你能把课文准确地读出来吗?指名朗读课文，集体纠正发音。
五、了解课文内容。
1、找出有多少自然段？
2、逐段读文，说出大意。
六、作业设计。
1、抄写生字三遍。
2、把课文读给家人听。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：16 朱德的扁担第二课时教案是什么类型的资料？
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。