20 雪孩子教学目标设计

20 雪孩子

灵马镇王桥小学黄春梅

教学目标:

1.认识“累、添、柴”等15个生字,读准多音字“着、空”会写“唱、赶”等8个生字。

2.学习默读课文,了解课文主要内容

3.学习课文1-5自然段,感受小白兔的快乐。

教学重难点:认识“累、添、柴”等15个生字,读准多音字“着、空”会写“唱、赶”等8个生字。学习默读课文,了解课文主要内容

教具准备:课件

学前准备:布置学生课前读通课文

课时安排:2课时

教学过程

第一课时

学习目标:

1.认识“累”、“添”、“柴”等15个生字,读准多音字“着”、“空”,会写“唱”、“旺”、“浑”等8个生字。

2.学习默读课文,了解理解课文主要内容。

3.学习课文1-5自然段,感受小白兔的快乐。

一、激趣导入

1.谈话:(师)小朋友们,寒冷的冬天就要到来了,冬天一到呀,北方就会下雪,你们看——(出示课件图片)雪花纷纷扬扬,多美呀!如果我们这也下这么一场大雪,你最想做什么呢?(生回答)

2.(师)兔妈妈和小白兔也堆了个雪人,让我们一起跟它打招呼吧!(生)师:课文讲了雪孩子的什么故事呢?今天我们一起来学习20课——雪孩子3.板书课题,生跟着书空,齐读课题。

二、出示学习目标

1.认识“累”、“添”、“柴”等15个生字,读准多音字“着”、“空”,会写“唱”、“旺”、“浑”等8个生字。

2.学习默读课文,了解理解课文主要内容。

3.学习课文1-5自然段,感受小白兔的快乐。

三、学习板块一:我会读,我最棒

1.自主学习:

(1)读:读准字音。

(2)圈:圈出字词。

(3)标:标自然段。

2.合作交流

(1)小组互相检查读生字,提醒易读错的字。

(2)互说自己的识字方法。

3.小组汇报评析。

(课件出示我会认的生字)

4.开火车检查读去拼音的生字。

5.抢苹果游戏。

6. 检查读词语。

7.认识多音字“着”、“空”。

8.检查读句子。

(1)小白兔添了柴,把火烧得旺旺的,屋子里渐渐暖和了。

(2)火越烧越旺。哎呀,火把旁边的柴堆烧着了。

(3)雪孩子冲进屋里,冒着呛人的烟、烫人的火,找哇找哇,终于找到了小白兔。

同桌互读,再指名读,最后齐读。

9.指导书写“我会写”的生字。

(1)出示要写的生字“唱、旺、浑、轻、汽”,指名认读,并组词。

(2)请学生观察田字格里的生字,引导学生发现这些生字的共同点,同桌互说书写时需要注意的地方。

(3)教师示范书写“唱”和“轻”,同时讲解书写要领。

(4)指导学生描红、临写,教师巡视指导。

(5)展示学生的字,组织学生评议。

四、学习板块二:读懂课文,我能行。

学习要求:默读课文,想想课文讲了一个什么故事?

1.出示默读要求,指导学生默读课文。

(出示默读要求:书本平放在课桌上,不出声,眼睛看着书本。)

2.课件出示课文内容填空,学生边读边想。

3.全班交流课文主要内容。

五、学习板块三:学习课文1-5自然段,感受小白兔的快乐。

学习要求:默读课文1——5自然段,用横线画出小白兔和雪孩子玩得很快乐的句子,用自己喜欢的方式读一读。

1.学生默读课文找出句子。

2.指导朗读,读出小白兔的快乐。

3.想象说话:小白兔还会跟雪孩子怎么玩呢?(学生自由回答)

六、小结:是呀,小白兔和雪孩子玩得多快乐呀!让我们也一起来感受他们的快了吧!全班一起读读课文1-5自然段。(全班齐读1-5自然段)

课后反思:安排三个教学目标,本节课只完成两个。第三个目标学习课文1-5自然段,感受小白兔的快乐。因时间安排不够恰当,未能落实。