20 蜘蛛开店教学设计一等奖

20《蜘蛛开店》第一课时教学设计

贵港市港北区贵城县西小学 陈珍春

教学目标

1．学会本课的8个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。

2．能正确、流利地朗读课文。

教学重难点

1.识字、写字，理解词语的意思。

2.正确流利，有感情地朗读课文，初步了解蜘蛛开店的趣事。

第一课时

(1)激趣导入

1.孩子们，看，陈老师给你们带来了什么？（课件2）是呀，陈老师的一位朋友蜘蛛先生（课件3）和这三样生活用品发生了一件事，是什么事呢？相信你们通过预习已经知道了，谁来说说？今天我们就来学习第20课《蜘蛛开店》。一起来读读课题吧。（板书）

2.读了课题你有什么问题吗？是呀，爱开动脑筋就是打开成功的金钥匙。好，带着你们的问题自由读课文。边读边标画出课后的生字和词语，要读准、读通课文。开始吧！

（二）初读课文，学习生字

1.孩子们已经画出来了吗？好，请和同桌互相读一读，看谁读得准确。

2.都会读了么？这些词语宝宝迫不及待和你们交朋友了，你们能响亮地喊出它们的名字吗？（课件4）（指名读—开火车读-齐读）

3.孩子们，你们太厉害了。这些词语宝宝难不倒你们。出示句子（蜘蛛决定开一家商店。）（课件5）谁能来读读这个句子呢，看来，你已经把句子里的生字宝宝读懂了。谁能把藏在句中的生字宝宝找出来呀？你一定是把生字宝宝记住了，我来考考你。(开始学习生字) （1）那“决定”是什么意思呀？（拿定主意）教师先举例。能不能用“决定”来说一句话？

（2）“商”字的结构,孩子们，这个商字和摘字右边长得有点像，在写的时候可要注意哦。

（3）“店”字的结构

（4）再读句子，蜘蛛决定要开商店卖什么呀？谁先来光顾了？好，一起读读这个句子。

4.出示句子（课件6）（河马嘴巴那么大，口罩好难织）

（1）终字是什么结构？

（2）完字是什么结构？

（3）读句子

师：孩子们，六个生字宝宝我们都认识了，那除了这六个，还有吗？谁来把它们请出来。

5.四人小组合作学习（课件7）

（1）师：孩子们，请四人小组合作把这些请出来的生字宝宝读一读吧。然后讨论怎样把它们记牢？还要提醒小伙伴怎样把生字宝宝写好？

（2）汇报：哪个小组来说一说？（课件8）识字方法：加一加、减一减、换一换.请大家再仔细观察这些生字宝宝，找一找有相同特点的生字。（分男女读-齐读）

三、指导书写

孩子们，你们真聪明，一下子就认识了这几个生字宝宝，而且还能读准字音。那如果要你们写，你们有信心吗？

(1)先请看看这三个生字（店 商 换）在写的时候要注意哪些地方呢？（课件9）“店”第二笔要稍长，撇伸展，包住里面的占。“商”第二笔稍长，第三、四笔要要从左右朝中间聚拢。“夫”两横上短下长。撇从竖中线上端起笔。

(2)小小书法家，开始写吧。

(3)好，谁来展示一下你的作品？孩子们，你们真是小小书法家，字写得多么漂亮，把掌声送给自己。

四、朗读课文

师：孩子们，现在让我们把这些生字宝宝送回到课文中，一起来读读课文吧。

五、总结

孩子们，开课的时候，大家对蜘蛛先生开店有很多疑问，现在你们了解了吗？谁来说说？（我知道了蜘蛛买过口罩等）是呀，蜘蛛先

生卖了这么多生活用品，相信他的生意一定很好！是不是呀？为什么呢？那咱们下节课再继续走进蜘蛛先生的店面去了解了解好吗？下课！（课件10）