习作板书设计及设计说明

一件令人感动的事

教学目标：

1．学会把一件事写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。

2．学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养成留心观察生活的习惯。

3．写时注意把事情的过程写清，关键的地方可以写详细些，能抓住人物的语言、动作表情等细节，写出人物的心情。

教学重点：

写时注意把事情的过程写清，关键的地方可以写详细些。

教学难点：

如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把感受最深的部分写具体。能抓住人物的语言、动作表情等细节，写出人物的心情. 教学过程：

一、

视频导入，理解“感动”

同学们，咱们今天来上一节作文课。请用两个字描述你此时的心情。

预设：高兴？（喜欢写作的文学家）

紧张？（化紧张为力量）

头疼？（那我们就来上一节不但不头疼还可以治愈一写作文就头疼的写作课）

精彩的节目之前让我们先来一段广告！

1.师:广告看完了，用两个字概括一下此时此刻你内心的感受。

2.师：是的。总有一种精神，它让我们泪流满面；总有一种力量，它让我们信心倍增；总有一种人格，它让我们心灵震撼。那就是：感动！（相机板书：感动）

3．师：请大家翻开课本第87，读一读习作要求，并圈划关键点。

4. 师：首先，这篇作文要写什么？（指名汇报）板书：补充完整题目.一件令人感动的事。

师：其次，这篇作文的要求有哪些？（指名汇报）

那么要满足要求，我们就应该思考怎么写。看吧，作文其实就这么简单，看到就思考这6个字：写什么，怎么写。首先就让我们来解决第一个问题。

5．师: 1、自己快速默读两个小故事：《最后的姿势》、《追金子》，时间（5分钟）

师: 2、分组完成表格（时间3分钟）

小组汇报交流成果。

师：是啊，老师的一个善举可以给我们带来感动，家人温暖的话语也可以给我们带来感动。那么生活中还有哪些人、哪些品质可以给我们带来感动呢？下面请同桌讨论并完成“我的选材思维导图”。

二、

互动交流，分享“感动”

师: 同学们，以前我们总为写什么而头疼，那当你看到这张思维导图，是否勾起了你很多感动的瞬间呢？把令你感动的故事说给同桌听，看能不能打动他？（要求：给自己的故事拟一个题目，并把句子说通顺。）

1、同桌互相说一说生活中令自己感动的事

2、推荐——评议（指名汇报,相机板书）

师: 生活中人与人之间一句关爱的话语、一个简单动作或是一个善意的眼神，都可能会永远定格在我们的脑海里，因为这一个个镜头诠释出了人性最真、最善、最美的一面，这样的事就令我们感动。

3.师: 刚才交流中，我们只说了主要内容，并没有把文章说具体，如何说具体呢？首先让我们欣赏大作家的作品。快速浏览《金色的鱼钩》。

4、你为什么感动？把令你感动的地方画出来. 5、这句话之所以令你感动，是因为作者运用了人物的……描写。

三、写具体，我能行。师巡视指导。

1、首先我们来观赏一个视频。

视频看完了，同学们都被这个小男孩深深地感动了。那么让我们提起笔，用上刻画人物形象的方法来把这件感动的事写一写。

习作应该注意以下几点：

1、把事情的经过写具体。使你感动的事情是怎样一步一步发展的，这些要写清楚；特别是最让你感动的是什么，让你感动的具体情节，人物的动作或语言，更要写清楚。

2、写清楚自己当时的真实感受。事情对你有什么触动，你有什么想法、表现，这对表现你是怎样受感动的非常重要，也要适当描写。

3、在文中可以稍加议论，表现人物的行为、思想、品质、精神，但千万不可议论过多，影响对事件本身的记叙。

四.小结: 如果你有一个苹果，我有一个苹果，我们把它们交换，那我们手中还有一个苹果。如果你有一份感动，我有一份感动，我们把感动交换，我们就会有两份感动。继续交换的话，我们会获得许多的感动。愿我们都能在感动中成长，在成长中感动。

板书： 一件令人感动的事