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钦北区大垌镇中心小学课堂教学改革实验方案班别： 六年级 学科：数学 教者：李国佳 授课时间： 年 月 日教学内容苏教版六年级数学上册第99页例9《折扣》课 时1 1.让学生理解商品打折出售的含义，学会列方程解答“已知一个数的百分之几是多少求这个数”的实际问题，理解不同形
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- 2018-04-24 19:37:00
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11、折扣问题PPT配套优秀教学设计内容
未知
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关键词：11、折扣问题PPT配套优秀教学设计内容
正文
钦北区大垌镇中心小学课堂教学改革实验方案
班别： 六年级 学科：
数学 教者：
李国佳 授课时间： 年 月 日
教学内容
苏教版六年级数学上册第99页例9《折扣》
课 时
1 1.让学生理解商品打折出售的含义，学会列方程解答“已知一个数的百分之几是多少求这个数”的实际问题，理解不同形式的有关打折的简单问题之间的联系，会解教学
答此类问题。
2.让学生在学习过程中进一步体会列方程解答实际问题的价值和意义，进一步培养目标
模型思想，进一步体会数学与现实生活的联系，增强数学应用意识，提高分析问题、解决问题的水平。
3.培养学生独立思考、主动与他人合作交流的习惯，增强他们学好数学的信心。
重点
理解折扣含义，学会列方程解答简单的百分数实际问题。
难点
灵活运用数量关系解决关于折扣的不同实际问题。
教具
课件
教学环节及过程设计
1.
谈话导入 :同学们，你们见过商家哪些促销手段？
导入新课
一
2.什么叫做打折？
思考：打折与百分数有什么联系呢？今天我们一
20%安排预习交流
起来学习—
板书： 折扣
1.观看第99页的例9，找出你收获到的数学知识。
读书自学
2.想一想：什么叫原价，什么叫实际售价？
3.思考：打八折后，实际售价和原价是什么关系？
二
60 % 安排
4.试着列方程解答。
1.检查自学情况。
2.指名回答八折、原价、实际售价的含义。
3.小组交流：打八折后，实际售价和原价的关系。
师生研讨
4.提问：你能列方程解答吗？（指名板演并说说算理）
5.思考：买《趣味数学》求原价的这道题该如何验算？你从中可以得到
怎样的数量关系？
6.试一试：算出例9中《成语故事》的原价，并验算。
1.实际售价÷原价=折扣
归纳升华
2.实际售价÷折扣=原价
3.原价×折扣=实际售价
三课件出示练习
练习巩固（1）填空题
和作业设（2）判断题
计
（3）选择题
（4）应用题
通过这节课的学习，你收获到哪些数学知识？回忆一下，打折是什
课堂总结
么意思？一件商品的实际售价、原价与折扣之间有什么关系？
20%安排
拓展延伸
折
扣
板书
设计
实际售价÷原价=折扣 12÷15=0.8=80% 实际售价÷折扣=原价 12÷80% =15（元) 原价×折扣=实际售价 15×80%=12(元)
教学
后记
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-24 19:37:00
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5ygggwenku_2671
来自：学校：钦州市钦北区大垌镇良田小学
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《11、折扣问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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