21 青蛙卖泥塘教案教学设计导入整理

青蛙卖泥塘教学设计

王芳

教学目标

1、继续学习课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。

2、理解词语，会写卖。

3、理解课文内容，感悟到美好的环境是靠双手创造出来的。

教学重点

能正确、流利地朗读课文，了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。

教学难点

小动物们不买泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的。

教学过程

一、复习导入。

（一）复习巩固词语

1、看，青蛙已经在等着我们呢！泥塘上漂满了美丽的荷叶，上面的生字你们会读吗？

2、读句子，引入学问。

二、精读感悟，重点突破

（一）理解感悟8、9自然段

1、野鸭觉得这个泥塘怎么样？它买了么？

（1）青蛙听了野鸭的建议后，它是怎么想的？又是怎么做的？结果如何？请同学们自由读一读第8、9字诶那段。

（2）指名回答。

（3）师相机板书。

（二）、“卖泥塘喽，卖泥塘！”师读。

青蛙的吆喝声又引来了哪些小动物？请大家来默读第10自然段。

生选择最喜欢的动物演一演，看看为什么小动物们觉得泥塘不是缺这就是缺那？

（1）、学生分组进行练习。

（2）、指名学生上台戴头饰表演。

2.创设情境感悟青蛙卖泥塘的过程。

（1）你们表演的可真不错，把小动物们心里的想法都说出来了，那么青蛙接受了它们的这些意见没有？

（2）请你们自由读第4段，看看青蛙是怎么做的。

（3）指名回答，师在板书。

（三）引导探究，学习第11、12自然段

1.引导探究，青蛙不卖泥塘的原因。

（1）现在青蛙的泥塘可真美啊！听，它现在在说什么？（播放青蛙吆喝的录音）。

（2）听完青蛙的吆喝，你有什么感受呢？

（3）究竟泥塘好在什么地方呢？找出具体的句子读一读。（课件出示青蛙吆喝的句子）

（4）指名说。

（5）多好的地方啊，现在你们就学着青蛙的样子，自己吆喝吧！（自由读第5段）指名吆喝，然后齐读。

（6）你们吆喝的真不错，连老师都想买下这个泥塘了，如果这么好的泥塘是你们的，你们会怎么想？

（7）青蛙又是什么反应呢？（出示句子：青蛙突然楞住了）这是一个什么样的动作？学生做一做“愣住了”的样子。

（8）想一想：青蛙为什么楞住了？他心里会怎么想？

2.师小结：同学们说的真不错，小青蛙用自己勤劳的双手使以前的烂泥塘发生了翻天覆地的变化，成了现在美丽舒适的家园。

三、写字。

1、课件出示生字。

2、生观察田字格中生字，注意字的特点。

3、师范写。

4、生临写描写。

5、师巡视点评。

6、区分卖和买。出示微课。

四、拓展。

课后有一道选做题，我们一起看看。

1、出示例文。

2、出示要求：推荐的物品是什么？它有什么优点？

3、小组交流。

4、全班交流。

板书： 21

小猴（盖房）

小兔（修路）

青蛙卖泥塘

老牛（种草）

野鸭（引水）

青蛙

小鸟（栽树）

蝴蝶（种花）