资料摘要
《黄山奇石》教学设计应荣光课题黄山奇石课时第二课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解黄山奇石的特点，初步辨别区分课文描写内容的详略。3.通过学习课文感受黄山石的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。教学难点如何发挥学
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- 2022-11-03 07:28:37
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9 黄山奇石课堂实录【3】
未知
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关键词：9 黄山奇石课堂实录【3】
正文
《黄山奇石》教学设计
应荣光
课题
黄山奇石
课时
第二课时
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解黄山奇石的特点，初步辨别区分课文描写内容的详略。
3.通过学习课文感受黄山石的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点
在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。
教学难点
如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。
教学过程
一、导课：同学们，上节课我们初读了课文《黄山奇石》，并且学习了生字新词和课文的第一自然段。你们还记得吗？闻名中外的黄山风景区在什么地方呀？那里景色如何？（引导联系第一段回答：神奇、有趣）这节课，老师继续带大家去欣赏黄山有趣的奇石，感受大自然的神奇，领略祖国山河的壮丽。好吗？
二、
学习课文
（一）整体感知
老师范读课文的第二、三、四、五自然段，同学们边听边看课文的相关画面，同时留心观察：课文中介绍了哪几处奇石？（让学生一起回答）
（二）
分步学习
１、学习第二自然段
（１）课文中哪个自然段介绍了仙桃石？找一找。（出示图片）（２）谁来读一读第二自然段？其他同学思考：仙桃石是什么样
子？你从哪儿看出来？（看着图说一说）（3）师：同学们的想象真丰富，说得真神奇、真有趣，最有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里，像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀？（让学生回答）对，是大自然创造出来的。
２、学习第三自然段
（１）同学们，刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子，加上丰富的想想体会了它的神奇、有趣，那么，课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢？（出示图片，指名朗读。）
（２）你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣？请你们小组四人先一块儿读一读，然后互相说一说。（指名回答，从样子、位置来引导。）①、哪句话写出了猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。（出示句子）②、哪几个词写出了猴子的动作？（抱、蹲、望）③、更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海）（欣赏云海：云上下翻滚，十分壮观，能看到这么美的云海，是因为黄山太高了。）④、课文中哪个词也讲了黄山高呢？（陡峭）（出示图片）
３、学习第四、五自然段
（1）、学生齐读第四、五自然段（多谋体出示图片）
（2）“仙人指路”①、仙人在什么地方？（高高的山峰上）②仙人好像在告诉人们什么？（黄山奇石最美等等）
（3）“金鸡叫天都”
①、金鸡在什么地方？②、它是什么样子？③、金鸡在叫什么呢？④、引导学生回答。
4、学习第六自然段
（1）学生齐读课文。
（2）黄山还有许多没有名字的奇石呢，请同学们展开想象起个名字，好吗？（点名回答，给予鼓励）
（3）同学们大胆、丰富而又合理的想象使黄山奇石更有趣了，有机会同学们一定要争取到黄山旅游一下啊。
三、板书设计
黄山奇石
仙桃石 好像……飞落
奇 猴子观海 抱、蹲、望 （祥写） 仙人指路 站、伸着、指向
金鸡叫天都 伸着、对着、啼叫
天狗望月
奇 狮子抢球
（略写） 仙女弹琴
文档信息
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关于本教案的常见问题
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