1.数数、读数多媒体教学设计及其点评

认识11-20的数

教学内容：

苏教版课标教材一年级上册P78-P79。

教学目标：

1．认识计数单位十，知道10个一是1个十，2个十是20。

2．能正确读出11～20各数，掌握20以内数的顺序。

3．体会数学与现实生活的联系，初步学习估计物品的数量，初步培养数感。

教学重难点：

知道10个一是1个十，2个十是20.掌握20以内数的顺序。

教具、学具：每生20根小棒，2根皮筋；课件、10根磁性小棒。

教学过程：

一、复习0～10，导入新课

1、出示诗：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

师：小朋友，会读这首诗吗？读给老师听听吧！（生齐读。）

师：这首诗里有哪些你认识的数？

师：小朋友，前面我们学习了0～10，会数吗?请小朋友们从小到大数一数，再从大到小数一数。

生按要求数数

师：你还知道比10大的数吗?(生举例)你们真了不起，还知道这么多比10大的数呢，今天我们就一起来认识11～20。(板书课题：认识11-20)

二、动手操作，感知理解。

1．认识“1个十”

师：先和老师一起来做个游戏吧！课件出示：请你快速地说出屏幕上小棒的根数。

分别出示1根，2根，4根，10根。

师：10根小棒不能很快数出来，在学习数学的时候，为了计数方便通常把10根小棒捆成一捆。（课件演示10根捆成1捆。）这样一捆就有10根，10根就可以……(捆成一捆)。那这一捆表示几个十呢?（板书：1个十）

2．理解"10个一是1个十”

大家都有小棒，和老师一起边数边摆10根小棒。(师摆在黑板上)

师：你摆了几根小棒?1根是1个一，2根就是2个一，5根就是5个一，10根就是10个一。（板书：10个一）

师(举着一捆小棒)：刚才我们已经知道了10根小棒可以捆成1捆，请大家也把你的10根小棒捆成一捆，并把它放在你的左手里，想想它表示什么？

(师在黑板上贴一捆小棒)

师：10个一根捆成1捆，那么几个一是1个十呢?(板书：( )个一是1个十)也可以说1个十里面有10个一。

3、摆一摆、说一说

⑴．动手摆一摆

如果让你摆出12根小棒，你能想出一个好办法，摆得让大家一眼就看出是12根吗?动脑筋想一想．看谁摆得又对又快。

你想怎样摆，同桌讨论。

⑵．学生介绍摆法

师：谁愿意来介绍一下你是怎么摆的?

师将巡视时了解到的有代表性的方法指名学生说，然后评价、总结

⑶．借助小棒说摆法

师：很快摆出11根小棒。

生动手摆，指名说摆法，师出示小棒图

⑷．你还想用小棒摆出哪些十几的数？

①、想一想：怎样摆能很清楚地看出来是十几根？

②、摆完后和同桌说一说。

学生汇报展示。

4、认识20. 师：老师也摆了一个数，同学们看看是十几？课件摆：19根小棒。再添1根是多少？（20）9根小棒添上1根是10根，10根小棒就可以捆成一捆。

师：现在有几捆小棒？1捆是1个十，2捆就是2个十。那么几个十是20呢？ (板书：( )个十是20。)

生互相说一说。

三、课间游戏：《幸福拍手歌》

四、巩固练习

1．我会数。

①11～20数的顺序

师：在我们的学习用品中也经常遇到这样的数呢！瞧！这是直尺，（直尺上有0-10的数）你能接着数一数吗？(指名数一数。)你能从10开始跳着数一数吗？（指名回答）你发现这些数有什么规律？（从0开始把双数读一读。）从11开始跳着数，这些数都是什么数呢？（从1开始数双数。）

②．数一数

师：如果没有直尺，你还会数吗?

从7数到17，从11数到20，从20数到11. ③猜数游戏：

11后面的一个数是几？

17前面的一个数是几？

比10多1的数是几？

16和18中间的一个数是几？

15后面的一个数是几？

2．我会估。

(1)雨伞图

这里有一幅雨伞图，图一出来你就要立刻估计出伞有多少把，看谁的眼力最准。(师出示图，学生估计)

提问：要想知道有多少把伞，只要怎样就行了?(数一数)

介绍方法：为了不漏数，我们还可以边数边做标记，我们一起来数一数。(师生一起数到10)有10把可以怎样?(我们就可以用一个大的圈把它们圈起来，电脑演示)继续！一共有多少把伞?你估计对了吗?

(2)草莓图

还有一幅草莓图，你来估计一下有多少个草莓，比一比这次淮的眼力准！学着老师的方法来数—数有多少个。

展示学生的方法，表扬估计对的小朋友

3．生活应用

你在生活中见过今天学的这些数吗?在哪见过?(学生举例)老师也收集了几张图片，请同学们一起来看一看。（课件出示图）

你能读一读这些图上面的数吗？(师出示图，生读。) 4、课外知识。

你知道吗？介绍古代几种计数方法：实物计数、结绳计数、刻道计数。

五、总结延伸

这节课你学会了什么，有哪些收获呢！

课后延伸：其实生活中还有很多这样的数呢，课后请大家在我们美丽的校园里找一找并和其他小朋友说一说。

板书设计：

认识11-20的数

10个一是1个十

2个十是20