7 一匹出色的马教学评价实录

《一匹出色的马》教学设计

教学目标：

1.会认5个生字,会写3个生字。

2.有感情的读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。

3.读句子，能想象句子描写的画面。

教学重点：

1.学习本课生字词。

2.朗读课文,理解课文。

教学难点: 有感情的朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。

教学准备：

教师准备:生字卡,词语卡,多媒体课件。

学生准备:自己做生字卡。

教学过程：

一、复习引入,直奔主题

同学们，上节课，我们同课文中幸福的一家四口，一起领略了春天郊外异常美丽的景色，那河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，正如《村居》中描写的……（课件出示古诗：1、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。）又如《咏柳》中提到的（不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。）

这节课，就让我们伴随着醉人的风景继续学习课文《一匹出色的马》。请同学们齐读课题。

那么,“一匹出色的马”指的是什么? （生：柳枝）

这匹柳枝做的马为什么会出现回家的路上，现在就让我们重新踏上这条路，去寻找答案吧！

二、朗读交流,感知春天

1、现在请同学们快速的朗读1-3自然段，边读边想象，你在这条路上都看到了什么？谁来分享一下你沿途看到的风景？

2、孩子们，看到这么美的景色，你们舍得离开吗? 妹妹也舍不得，你看，她在微风吹拂的柳枝间，跑来跑去，玩的可开心了。虽然还恋恋不舍，但总是要回家的，回去的时候，我们就要发现那匹出色的马了。

三、研读回返，体会心情

1、教师过度：在回家的路上又发生了什么事呢?

(生：妹妹走不动了，要爸爸妈妈抱) 现在就请各位同学认真的读一读4~7自然段，想一想妹妹是如何求爸爸妈妈的，爸爸妈妈又是怎么做的？

2、学生汇报

（1）求妈妈

【当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我们很累，走不动了，抱抱我。”】

妹妹这个时候是什么样的感觉？你是从哪个字看出来的？（生：“求”字）

a.跟它打个招呼吧，求求求。如果要写好这个字，我们要注意什么呢？

b.你能给它组一个词语吗？老师也准备了两个词语。

在课文中，这个字代表的是哪个意思？（请求）谁能读出这样的感觉？（想想我们自己求妈妈的时候，那种撒娇和渴望，可以通过放慢语速来表现。）

这个时候，妈妈是怎么说的？

【妈妈回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”】

妈妈为什么会这样说？她不爱妹妹了吗？是的，她依然很爱妹妹，她只是希望，妹妹能够独立的完成自己的事情。妈妈的用心良苦，你感受到了吗？能通过你的朗读，让我也感受一下吗？妈妈既心疼妹妹又不想你爱妹妹，这样的温柔和肯定，谁能读出来？

被妈妈拒绝后。妹妹是什么样的心情？

（2）求爸爸

妹妹转过身求爸爸，爸爸又是怎么做的呢？

【爸爸拾起一根又长又细的枝条递给妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”

】

a.爸爸是在哪里拾起这根柳枝的？“株”这个字你认识吗？我们还可以说一株榕树、一株白杨，“株”在这里是一个量词，那么你们敢接受接下来的量词挑战吗？

b.这句话里不仅有量词，还出现了几个动词，谁来找一找？“拾”“骑”, 我们能不能通过做动作的方法，来记住这两个字？(拾，从哪里拾？用什么拾？那爸爸为什么会从地上拾柳枝呢？谁来猜猜它是怎么到地上的？他真是个爱护树木的好爸爸。)谁还有其他方法，可以记住他们？

c.拾起柳枝后，爸爸说了什么？爸爸在说这句话的时候一定是非常认真的，谁再来试一试？恩，你是为亲切的爸爸，那么爸爸为什么要这样说?谁能读出爸爸的鼓励和期待？

认识了这几个生字后，相信同学们就更加感受到爸爸的智慧了，谁再来读一

读？

听了爸爸的话后，妹妹是怎么做的？

【妹妹高兴的跨上“马”，蹦蹦跳跳的奔向前去。】

这个马字为什么加上了双引号？它是一匹真正的马吗？你骑过这样的马吗？你的马是什么样的？假如爸爸和妈妈一样拒绝了妹妹，妹妹会是什么样的心情？妹妹得到了爸爸的“马”，现在她又是什么心情？如果你是妹妹，你想对爸爸说些什么呢？

3、教师小结

看来啊，这匹出色的“马”不仅给了妹妹回家的动力，也给了她面对困难的勇气。

希望同学们也能学习爸爸这种说话的艺术，学会依靠自己，学会体谅家人。这样你就一定能有用一个快乐的童年。

4、现在就让我们一起来感受一下妹妹的快乐吧：请同学们一起读一读最后一个自然段。

妹妹的心情你感受到了吗？你是从哪几个字或哪几个词，感受到的呢？你能读出这种兴奋劲头吗？

同学们,多么可爱的妹妹啊!在她的世界里,一切都是那么可爱,那么美好!所以,她高兴地跨上“马”一一（课件出示:蹦蹦跳跳地奔向前去。）

妹妹第一个到家高兴地不得了，瞧，她的得意劲儿（等我们回到家时,她已经在门口迎接我们笑着说:“我早回来啦!”）

三、书写生字，巩固练习

同学们，这出色的马、可爱的妹妹和美丽的风景，都让我们恋恋不舍，现在就让我们一起写一写这两个生字吧！出示生字“恋、舍”

（1）同学们,还记得它们吗?自己打打招呼。

（2）现在让我们来观察一下，要写这个字，我们都要注意哪些问题？

（3）教师板书。

（4）学生练习。

四、布置作业，复习巩固

同学们写的都很认真，要想写得一手好字，我们就要多写多练，今天回到家，请你把课文读给爸爸妈妈听，并把你觉得写的好的句子抄写下来。抄写句子时一定要注意开头空两格，标点符号占一格。

五、联系生活,拓展交流

1、时间过得真快，这节课到这里就要结束了，学完了这节课，你能说一说

课文中的爸爸是个怎样的爸爸，课文中的妹妹有是个怎样的妹妹吗？你喜欢他们吗？

板书设计: 7、一匹出色的马

求妈妈 抱不动 失望

求爸爸

不作声 递上“马”

高兴