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习作优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：习作优秀课堂实录

正文

口语交际习作一

【教学目标】

１、继续深化学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思考和热爱。

２、通过开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。

３、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。

４、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学***时积累的语言材料。练习修改自己的习作。

【教学重点】

加强学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思考和热爱。

【教学难点】

在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力

【教学准备】

１、整理在本组课文的学习过程中收集的相关资料。

２、搜集关于读书的名言警句。

【课时安排】

【教学过程】口语交际

一、谈话导入

未见高山便知其巍峨，未见大海便知其深邃，未见宇宙便知其渺远，（这是书的力量—）。书包含了世界万物，人间真情，“我”爱读书，因而“我”有窃读的乐趣，也让我更坚定与书为伴，以书为侣。的确，书籍是智慧的工具，正如歌德所说，（读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。）好书使人开卷时会有所求，而闭卷时有所得。那么我们又该怎么读书呢？

（

通过对本单元课文内容的简要回顾，和教师的激情导入，再一次激发学生读书的愿望。）

二、自主准备

２、投影出示：

内容：

展开讨论，开卷是否有益。

３、选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，合作成组，小组同学之间的互相交流讨论，互评互说，进行练习。

（让学生选择自己喜爱的话题交流，既体现了语文教学的以人为本，给学生已自主空间，又引发了学生交流的愿望。）

三、畅所欲言

目的：激发学生的表达欲望。

１、

自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正。

２、

辩论赛《开卷是否有益》

正方：开卷有益

反方：开卷无益

（通过巧妙地引导学生的畅所欲言的说和认真地倾听别人的）

四、导入习作

通过同学们开展辩论活动，体会读书带给我们的乐趣。大家的发言各有见地，把你们交流的内容进行加工整理，写下来一定会成为一篇篇佳作。下面请大家自己选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来。

自读提示，明确要求

1、

投影出示习作内容及要求

（1）

记一次辩论活动（语句通顺★、条理清晰★、论点明确★）

（2）

也可以是对这个问题的看法。

五、范文引路，指导点评

论点明确，有理有据。

试写初稿，反复修改

1、

学生进行写作，教师对个别困难学生进行指导。

2、

好文章是改出来的，请同学们完成初稿后，自己进行认真修改。

3、

组内互评互议，提出修改建议。

4、

按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。

朗读佳作，共同赏评

师：每小组推荐1、2名学生，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。

六、誊写作文，制作小报

1、

再次修改自己的习作，直到满意后抄写在作文本上。

2、

整理习作和资料，小组合作办一期“读书乐”为主的手抄报。

资料摘要

习作优秀课堂实录