《鹬蚌相争》教案推荐｜教案在线预览

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鹬蚌相争一、教学目标１、认识、会写“争、晒、夹”３个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、理解寓言的意思。二、教学重点难点１、重点：掌握３个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。２、难点：领悟寓言中所含的意思。三、教学准备生字卡片四、课时安排１课时五、教学过程（一）谈话导入新课１、同学们见过蚌吗

资料类型：教学教案文档

所属课文：《鹬蚌相争》

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2018-05-29 08:43:00

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学校：龙山县第五小学

《鹬蚌相争》教案推荐

未知

2018-05-29 08:43:00

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关键词：《鹬蚌相争》教案推荐

正文

鹬蚌相争

一、教学目标

１、认识、会写“争、晒、夹”３个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、理解寓言的意思。

二、教学重点难点

１、重点：掌握３个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。

２、难点：领悟寓言中所含的意思。

三、教学准备

生字卡片

四、课时安排

１课时

五、教学过程

（一）谈话导入新课

１、同学们见过蚌吗？那还见过张开了壳在河岸边晒太阳的蚌吗？

(板书：蚌) 2、那正张开了壳在河岸边晒太阳的蚌，你想它会有怎样的感觉？也许它会说些什么？谁来演演这只心情舒畅的蚌？

3、下面我们就去看看，这只晒太阳的蚌后面又会发生些什么事情？

（二）初步感知

1、师范读，想想故事的经过，结果怎样？

（指名回答）

2、自读课文，画出生字词。

（注意：“争”字的第四画是长横）

3、概括故事主要内容。

（三）细读课文，体会寓意

1、用自己喜欢的方式读课文，有趣的地方多度几遍。

2、课文哪些段落具体写了鹬和蚌的“相争”？

3、鹬和蚌都互不相让，那它们在说话时的语气是怎样的？我们应该怎样读这两段？

4、师小结：

鹬的话要生气的读，“今天”、“明天”需重读，“晒”拉长重读；蚌的话要读出“毫不示弱”。比一比，谁读得语气表现出毫不示弱，在读中理解“毫不示弱”的意思。

5、三、四自然段写了鹬和蚌是怎样相争的，那么第一自然段和第四自然段与它们又有什么联系？

6、小组讨论交流、反馈

第一自然段是写“相争”的起因，第四自然段是写“相争”的结果。

7、鹬和互这么不相让地斗争下去，结果怎样？

板书：被捉（渔翁得利）

8、这个故事告诉了我们一个什么道理？

9、讨论交流

10、提示寓意：“鹬蚌相争”告诉我们双方互不相让，就会让第三者得到好处，最后吃亏的还是自己。

（四）拓展延伸

1、结合实际，说说生活中“鹬蚌相争，渔翁得利”的事例。

2、分角色朗读课文，表演课文。

（五）板书设计

鹬蚌相争

关于本教案的常见问题

Q：《鹬蚌相争》教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《鹬蚌相争》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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