25 * 最佳路径课堂实录【2】｜教案在线预览

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教学目标1、默读课文,把握课文内容,了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳路径的,并从它的设计过程中受到启示:为人们做事情,顺应人们的需要,给人以自由选择的空间,就可以产生最好的办法和意想不到的效果。 2、学会1个会认字“滨”。理解文中词语。学情分析《最佳路径》讲述的是世界建筑大师迪斯尼乐园的设计者格罗

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所属课文：25 * 最佳路径

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2021-01-02 06:46:31

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学校：兴城市药王庙乡中心小学

25 * 最佳路径课堂实录【2】

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关键词：25 * 最佳路径课堂实录【2】

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教学目标

1、默读课文,把握课文内容,了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳路径的,并从它的设计过程中受到启示:为人们做事情,顺应人们的需要,给人以自由选择的空间,就可以产生最好的办法和意想不到的效果。

2、学会1个会认字“滨”。理解文中词语。

学情分析

《最佳路径》讲述的是世界建筑大师迪斯尼乐园的设计者格罗培斯在设计迪斯尼乐园时,遇到一个难题:各景点之间的路该怎样连接,还没有具体方案。

后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发,最终他设计的路径被评为世界最佳设计。

重点难点

教学重点:

使学生发现葡萄园主卖葡萄的方法与格罗培斯设计方案之间的联系

教学难点:

使学生从这件事中感悟作者要表达的意思:为人们做事情,顺应人们的需要,给人以自由选择的空间,就可以产生最好的办法和意想不到的效果。

教学过程

教学活动

【导入】最佳路径

一、看图激趣,导入新课

(一)、导入新课

1、出示课件,看图导入

2、理解题意:最佳路径就是最好的路径。

3、质疑:什么样的路径是最佳的呢?是怎么设计出来的呢?

【活动】最佳路径

(二)、出示教学目标

二、出示学习提纲,

(一)、学生自学

1、这最佳路径的设计者是谁?

2、默读1到3自然段,认识格罗培斯身份,及所遇的难题。

3. 自由朗读4.5自然段

思考:葡萄园里有几种卖葡萄的现象?结果一样吗?

为什么无人看管的葡萄园最先卖完? 如果是你,你会买谁的葡萄,为什么?

、小组合作交流

三、合作探究:

(一)、读6、7自然段,思考:

大师受启发后的设计方案是什么?

步骤一:撒上草种

提前开放

步骤二:按照痕迹

铺设道路

(二)、这种方法设计出来的路径被评为了最佳路径。我们不禁想问一问,格罗培斯是怎样想出这个办法的?

四、拓展交流:

学了这篇课文后,你有什么收获呢?

课堂小结:

所以鲁迅说“世上本没有路,走的人多了,也就成了路”,格罗培斯顺其自然,让游客们不知不觉中用自己的脚步“设计”出了这条最佳路径。同学们,我们应该感谢格罗培斯,他让我们明白:当我们不知怎么办的时候,给人自由,任其选择,就是最佳路径。老师希望我们每一位同学都能以格罗培斯为榜样,勤于思考、敢于创新、勇创“最佳”!

【练习】最佳路径

1、照样子在括号内填上合适的词语。

例:选择(路径)

攻克( )设计( ) 铺设( ) 清理( )

2、写近义词:焦躁( ) 启发( )

精美(

)

3、给下面带点的字选择正确的解释,把序号填在括号里。

道:①路;②用话语表示;③线条、细长的痕迹;④用言语表示情意。

1.我发现老师的书上画了不少横道。(

)

2.这本来就是一件微不足道的小事。( )

3.让我们向奋战在抗非典一些的医务人员道一声感谢。( )

4.崎岖的小道上,满是荆棘。(

)

关于本教案的常见问题

Q：25 * 最佳路径课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 * 最佳路径》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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