Lesson 1精品学案

Unit Four Keeping Clean教学设计

课题：粤人2011课标版三年级起点六年级上册

Unit 4 Keeping Clean （第一课时）

一、学情分析

本节课的教学对象是小学六年级的学生，经过三年的英语学***部分学生对英语具有浓厚的兴趣，具备一定的听、说、读、写能力。这一单元我们将学习八个形容词和现在时、过去时的基本句型。本单元所要学习的形容词相对简单,有些单词学生在之前已经接触过，例如warm，clean。对于句型，例如一般现在时的It is...,They are...这一对单复数句型他们已经能具备一定的表达能力，这为学习It was...,They were...这对句型奠定了语言基础。

二、教材分析

本节课的教学内容是粤人2011课标版三年级起点六年级上册第四单元，含八个形容词：warm,cool,wet,dry,clean,dirty,tidy,messy和四个一般陈述句句型：It is...now,It was...before,They are...now,They were...before.这些日常生活中经常用到的、学生熟悉的形容词以及真实的情境为学生提供了良好的语境；同时也激发了学生学习英语的兴趣。在这一课时中，教师以Running Man“闯关”完成三个任务为山区学生筹集爱心资金建设图书馆为主线来设计课堂教学。把warm,cool,wet,dry,clean,dirty,tidy,messy这八个形容词以及It is...now,It was...before,They are...now,They were...before四个句型自然地融入到Running Man 闯关的活动项目之中，学生对此非常感兴趣，因此在听课过程中特别认真，在此情境中学生不仅很好地理解和掌握了这八个单词，同时也学会了这些形容词在句子中的运用和表达。

三、整体设计思路与依据：

根据《英语课程标准》的指导思想：以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合语言运用能力为目标，着重培养学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，让学生在体验、实践、参与、合作与交流的学习过程中完成学习目标，并在此过程中不断增强学生的自信心，为今后的英语学习奠定基础。处于这一年龄段的孩子活泼好动、好奇心、好胜心强，因此本节课在数字教材的支撑下，采用基于任务的合作学习应用模式，教师在课堂上给学生布置了许多的听说读写任务，让学生在完成任务的同时掌握相关形容词和现在时、过去时的基本句型。利用数字教材和ForClass等教学应用系统平台对接，教师可以实时监控学生探究学习的过程和结果，及时给予个性化的指导。通过自主学习、合作探究，让学生掌握并能够灵活运用所学的目标语言。本节课老师采用了多样化的教学手段，将听、说、玩、融于一体，教师以与本单元相关的chant：keep clean开始这一课，使学生在音乐中放松自己，以轻松的状态进入这节课，紧接着教师设计了复习导入这一环节，让学生巩固旧知。再者，教师通过帮助Running Man闯关，为贫困山区的孩子争取爱心物资为主线进行导入，使学生将注意力高度集中到了课堂中。接着，教师从Running Man闯关活动中所遇到的状况，通过PPT图片展示，把学生自然地带入到学习本课的单词中，学生在情境中学习单词，既学会了这些形容词的正确发音，也学会了如何用单复数句子去描述现在和过去的状态。在呈现完重点词与句之后，教师分别通过sharp eyes，“撕名牌”，运用ForClass做练习，歌曲欣赏来进行操练与巩固，学生在听、说、玩、中体验英语学习的乐趣，不仅充分调动

了孩子们的积极性，更让他们从这些课堂活动中学会了如何与同学合作，如何帮助他人，从而提高他们的综合语言运用能力。

四、教学目标

（一）：知识目标

1、能听懂、会读、会用：warm,cool,wet,dry,clean,dirty,tidy,messy

2、能听懂、会说：It is...now,It was...before,They are...now,They were...before.

（二）：能力目标

1、在sharp eyes，“撕名牌”，运用ForClass做练习这些教学活动中培养学生语言实际运用能力；

2、在“撕名牌”游戏这一教学活动中培养学生交流与合作的能力。

（三）：情感、策略和文化等有关目标

1、通过本课时的学习，学生敢于用英语描述个人卫生习惯，天气情况和物体情况，加深对英语的学习兴趣；

2、培养学生养成学会整理物品，保持干净整洁的良好习惯。

五、教学重点、难点

（一）教学重点：

1.学生能够准确地掌握单词的发音；

2.学生能够正确地运用一般现在时和一般过去时的单复数句型描述事情。

（二）教学难点：

1、在一般现在时和一般过去时中学生能够准确地运用相对应的单复数；

2、学生能够通过口头和笔头准确地描述物体情况。

六、教具设计

多媒体课件，精美图片，ForClass，微视频

七、教学过程:

教学步骤

第一环节：

课堂导入（2分钟）

活动序列

1．学生进入ForClass数字课堂。

2．教师通过“Keep Clean”短视频引入教学主题。

1．教师通过复习日期和天气来引入。

第二环节：

学情诊断（3分钟）

2．教师带着学生一块学习数字教材中的英语单词“warm”

“cool”。

3.教师以Running Man“闯关”完成三个任务为山区学生筹集爱心资金建设图书馆为主线来设计课堂教学。

1．教师带领学生学习有关形容词

第三环节：

单词学习(10分钟) 2. 教师通过带读，让学生进行跟读来操练单词

3.学生通过sharp eyes 游戏来巩固单词

1．教师通过与学生进行问答的形式来学习句型

第四环节：

句型学习（10分钟）

2．学生观看句型“撕名牌”游戏的短视频

3．学生通过小组“撕名牌”游戏来巩固句型

4.让四位学生代表上台展示句型“撕名牌”游戏

1．教师打开ForClass互动系统，要求学生完成拖拽填空练习。

第五环节：

课堂练习（10分钟）

2．教师要求学生完成找出不同，并选词填空的练习。

3. 教师要求学生完成选择正确答案的练习。

4．教师检查学生完成情况、评讲并要求全班学生一起朗读句子。

1. 教师通过总结Running Man圆满第六环节：

情感教育（3分钟）

完成任务，来对学生进行情感教育

3. 教师通过单元主题对学生进行情感教育

第七环节：

总结评价(2分钟) 1．师生一起总结本节课的学习内容。

2．教师布置课后练习。

PPT图片

总结回顾本节课的学习内容。

ForClass 学生平板

对学生们进行情感教育，让他们学会帮助别人，学会整理自己的物品，保持干净整洁。

ForClass 学生平板

ForClass 学生平板

PPT图片

名牌

微课

PPT图片，粉笔，黑板

采取集体活动或个人活动的形式进行学习，帮助师生组织实施词汇新授和词汇操练等活动。

通过PPT上的图片对比、问答，巩固单词并学习新句型。利用ForClass微视频来让学生更好地了解游戏规则，从而更好地通过“撕名牌”的游戏进行小组合作操练句型。

教师利用ForClass互动系统让学生完成本节课相应的练习最后查看练习的答案。根据数字教材提供的材料进行课堂练习，巩固所学知识。

PowerPoint课件

单词卡片

资源及环境

ForClass 设计意图

创设轻松，活跃的课堂气氛，自然地引入主题。

检测学生对以前知识的掌握情况，将学生自然地带入到活泼有趣，贴近生活的情境当中。

2. 欣赏歌曲《What should we do?》

PPT图片

板书设计：

October 26th,Thursday,cool Unit 4 Keeping Clean It is ... now. They were ... before. It was ... now. They were ... before.

warm - cool messy - tidy

wet - dry clean - dirty