资料摘要
《花边饺子里的爱》教学设计大理州云龙县仁山完小 杨丽琴学习目标1.掌握本课的生字词；2.有感情朗读课文，整体把握课文内容；3.理解课文重点语句的意思。体会文章表达的感情。4.培养关爱，孝顺父母。教学重点难点1．有感清地朗读课文，感悟浓浓旳母爱和作者的孝心。2，读懂课文，唤起自纪关爱母亲的感情
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- 所属课文：14 * 花边饺子里的爱
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- 2018-04-28 09:17:00
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- 学校：云龙县漕涧镇仁山完全小学
14 * 花边饺子里的爱主要内容及教案内容
未知
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关键词：14 * 花边饺子里的爱主要内容及教案内容
正文
《花边饺子里的爱》教学设计
大理州云龙县仁山完小 杨丽琴
学习目标
1.掌握本课的生字词；
2.有感情朗读课文，整体把握课文内容；
3.理解课文重点语句的意思。体会文章表达的感情。
4.培养关爱，孝顺父母。
教学重点难点
1．有感清地朗读课文，感悟浓浓旳母爱和作者的孝心。
2，读懂课文，唤起自纪关爱母亲的感情。
4.培养关爱，孝顺父母。
教学过程
一 导入新课
1，出示课文题目）同学们：今天大家一起来学习《花边饺子里的爱》，看了这个题目，你想知道什么? 2,学生质疑
（1）花边饺子是什么？
（2课文为什么用“花边饺子里的爱”做题目？
（3）花边饺子如何体现爱，体现的是什么样的爱? 二 初读课文，学习生字词
1，自由读课文，画出本课的生字、新词。
2，自学生字词，结合工具书自主学习，同学间交流学习。
3,理解本课的词语
拮据；缺少钱，景况窘迫。
破天荒：比喻事情第一次出现。
威风凛凛：本课指妈妈很威风，使人敬畏的样子。
历久：经过很长的时间。
4，想一想，课文围绕《花边饺子里的爱》写了那几件事。
写了三件事：
（1）小时侯，包饺子是“我”家的一件大事，如同过节一样。妈妈把肉馅儿包进化边饺子里让我们吃，她和爸爸吃素的。
2，家境好转后，妈妈依然爱吃饺子，每当包饺子时，妈妈便很兴奋。
3，“我”为了讨老母亲的欢心包花边饺子。
三 再度课文，感悟理解
1，妈妈为什么要包花边饺子？
出示：
我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招儿，她把肉馅儿的饺子都捏上花边儿，让
我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。
读这句话你感受到了什么？（母爱的伟大与无私）
文中是怎样描写包饺子，煮饺子的场景的？
出示语句：
（1）妈妈威风凛凛，颇为得意，一个人又和面，又调馅儿，馅儿调得又香又软，面活得软硬适度，最后盆手两净，不沾一点儿面粉。然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我，看火的看火，擀皮的擀皮的擀皮，送皮的送皮，颇似沙场点兵。
（2）圆圆的盖帘儿上分两头码上不同馅儿的饺子，像是两军对阵，隔着楚河汉界。
（3）妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻的一捏一捏，便捏出一圈穗状德花边儿，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。
这些
语句描写了妈妈包饺子的细节，反应了妈妈与孩子之间的爱。事小慎重，这种写作手法叫什么？（以小见大）
2，后来我为什么要包花边饺子？
学生：后来虽然生活条件好了，但吃饺子还是妈妈的最爱。
文中那个词体现了这一点？（雷打不动）
那为什么要包花边饺子呢？
学生：作者耍了一个小小的花招，用糖馅儿包了一个有记号的花边儿饺子给妈妈吃，送去对妈妈的祝福。
教师小结：这就是母子之间那浓浓的爱。
3，课文为什么用“花边饺子里的爱做题目”？
这篇文章以花边饺子为线索写出了母子之间浓浓的爱，母亲包花边饺子给儿子吃，体现了无私的母爱，儿子包花边饺子给母亲吃，包含了对母亲的祝福，对母亲的爱。用它做题目非常贴切、形象。
4，联系生活实际，说说自己有什么感受。
想一想，在日常生活中，那些小事能体现父母对你的爱。
四 朗读课文有感情的朗读课文
学生有感情的朗读课文，体会文章的思想感情。
五 巩固练习，拓展延伸
1，比一比组词
饺（
） 桔（
）
馅（
）
较（
） 拮（
）
陷（
）
快（
） 荤（
）
筷（
） 浑（
）
2，在实际生活中，你有过类似的感受吗？讲讲你自己的故
事，写篇习作。
板书设计
儿时
肉馅儿→“我和弟弟吃”
花边饺子
爱
后来
糖馅儿→妈妈吃
文档信息
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关于本教案的常见问题
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