Lesson 5 In the Living Room公开课教案

课题名称

人称代词宾格形式的感知、理解和应用

郭园园

课时

1 基本信息

执教者

所属教材目录

小学英语六年级上册Lesson5 In the Living Room

本单元主要围绕 Li Ming 和 Jenny 一家在家所做的事情这一话题展开学习，在讲述中需用到现在进行时态和人称代词的宾格形式。本课为本单元第五课时，学生已经对现在进行时态有了一定的认识和感知，并能在语境中对其加以应用。而宾格是第一次教材分析

如此系统完整的出现在同一节课的文本中，需要给学生以系统的感知、理解，并期望其在语境中能够加以熟练应用。

授课对象为六年级学生，他们对宾格有初步的认识和感知。因

此，根据学生对知识的掌握情况，基于培养学生学习兴趣的目

学情分析

的，将本课内容进行整合，从而突出重难点，提高课堂效率和学

生学习的积极性。

语言知识与技能：

(1) 能听懂、会说、认读、书写新词汇：me, you, her, him, us, them，并在情境中对其加以运用。

(2) 能在情境中理解并应用宾格代词，并理解这一语法现象的表意功能。能就正在发生的事情进行简单的交流和描述。

知识与能力目标

教学目标

从学生的生活和兴趣出发，使学生通过自主、合过程与作、探究等方式进行学习。

方法目通过体验、观察、分析，能够发现、理解并运用标

现在进行时态。

情感态度与价使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣，树立学值观目生学习英语的信心 ,培养其英语学习的兴趣。

标

重点

人称代词的宾格形式。

教学重难点

对人称代词的宾格形式的理解应用。使学生能够难点

熟练运用功能句，结合联系实际生活综合运用语言进行交流。

从学生的生活和兴趣出教学方法

发，使学生通过自主、合作、探究等方式进行学习。

教学准备

多媒体课件，词条

通过体验、观察、分析，能够发现、理解并运用现在进行时态

教学过程

教学

环节

教师活动

学情预设

Greeting to teachers. Have a free talk. It’s July 4.

It’s Friday today.

It’s …

Describe the pictures.

对图片进行描述，将

课堂交给学生，促使

他们对所学知识进行

复习回忆并加以运用。

通过听读判断句子正误，让学生在对图片 描述后进一步对文本

加以认知。

有意识地培养并建立

学生对语音语调的把

握能力。通过阅读寻找答案。培养学生的阅读能力。

通过寻找和

应对策略

师生互相问好进行情感

交流，将学生的注意力

吸引到英语课堂上。

Classo1. Greeting pening Classopening and and review review (5min)

New

concep

ts (5 min.) 2. Free talk What’s the date today?What day is today?How’s the weather today?3. Picture- reading

Listen and write T 1. Leading-in (8 or F min.) Listen and write T or F Listen and repeat

Listen and repeat the the

sentences. sentences.

Read and find the Pay attention to the

answer. tips.

Read and underline the Students practice.

words.

Read the text and

answer

the questions.

Read and underline

the

words. Find the rules.

Play the game: A: Draw a lot, do the action and say “Look at

me! I’m …ing.”

Others: Look at him/her. He/ She is …ing.

Students practice. Read and fill in the blanks. Write about the picture.

him，her 同类的单词进一步加

深学生对宾格的感知

和理解。

培养学生学习，体验，

观察，分析的能力。

使学生在体验过程中

对这一语法点进行理

解应用。通过

Chant，进一步使学生感知运用这一知

识点。通过写的练习，进一步

对所学知识进行巩固。

总结本课所学。开放式的分层作业，帮助不同程度的学生有所提高和进步，使每个学生都学有所获。

Practice Game: Draw a lot. (25 Chant min.) Read and fill in the

blanks.

Choose a picture and

write.

Classclosing Summary and homework. (2 min.

Lesson 5 In the Living Room

Jenny is sitting in a chair. him Look at Jenny,she is watching TV. her

板书Danny is beside her. you

设计

Lynn and Bob are in front of them. me

us

them

Lesson 5 In the Living Room 课后反思与体会

9月21日，星期四上午第二节课，我在我校六年级上了一节公开课，内容为小学英语六年级上册Lesson 5 In the Living Room 。这节课内容不多，需要掌握me, you, her, him, us, them，并在情境中对其加以运用。

英语课堂教学要采取形式多样的活动来操练和巩固句型，我在本节课准备了许多活动，如两人结对活动，抽签游戏。通过开展这些活动，教学学生们比较多地在课堂上操练了目标语言，巩固了本节课的重点句反思

型。

本节课也有很多不足之处，如在用英文进行教学的时候，语速不能太快，课堂教学用语和指令语要简洁明了，不能拖沓冗长。对落后生应当给予鼓励，激发他们学习英语的兴趣。

总之，以上的一些好的做法，我会在今后的教学中继续保持并发扬，不足之处要逐步改进，不断完善，争取在以后的课堂教学中取得更好更优异的成绩。