8和9的组成优质教案设计

8和9的组成

教学目标

：

1、让学生在拼摆的过程中去理解掌握8和9的组成。 2、引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。 3、让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的意识。 教学重点：理解掌握8和9的组成。 教学难点：引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。

教具、学具准备

： 小棒、多媒体课件。

教学过程：

一、复习导入 1、问：同学们，请你们想一想，上节课我们认识了哪两个数? 2、师：请你打手势表示下面各题圆圈中该填什么符号。

7○8 8○9 8○6 9○5 3、猜一猜。 ①一个数比9小，这个数可能是几? ②一个数，它既比9小，又比7大，你知道这个数是几吗? 4、

揭题。 师：上节课，我们不但认识了8和9，而且还学会了8和9的写法。这节课就让我们来进一步认识8、9，了解8和9分别是怎样组成的。 (板书课题：8、9的组成) 二、

创设情境，探究新知 （一）教学8的组成。

创设情景：

你们知道夏天的晚上会有什么吗？（星星，月亮）夏天的夜晚很美丽，有美丽的月亮婆婆，有可爱的星星孩子。太阳下山，夜晚来临，美丽的月亮婆婆出来了，一颗、两颗、三颗……好多的星星孩子也跟着一起出来了。嘘！你们听月亮婆婆在给星星孩子们唱歌呢！（出示主题图）

1.请同学们数数有多少颗星星在听月亮婆婆唱歌？

2.月亮婆婆要给这些星星分成两队，你能帮她分分看吗？

动手操作，探究新知。 师：请你拿出8根小棒来代替8个小星星，按照不同的分法把它们分成两堆。分分看，看看可以怎样分？有几种分法？

同桌合作，并把分的结果记录下来。 学生汇报，教师板书8的所有组成。 小结。

师：刚才，同学们通过分小棒，知道8的组成有那么多，可是要把这么多的组成都记下来，可真不容易。请同学们观察一下黑板上8的组成，你能想出什么办法减少一些记忆的内容吗？同桌互相讨论一下。

找几个学生说一说自己的想法，教师要引导学生说出：看一个，记两个

师：通过大家一致努力，我们可以由1和7组成8，想到7和1组成8，有2和6组成8，想到6和2组成8，由3和5组成8，想到5和3组成8。我们只要记住1和7组成8,2和6组成8,3和5组成8，4和4组成8就可以了。你们觉得这样记忆好吗？请同桌互相合作一下，试着用这个办法迅速记住8的组成，看看谁最先记熟。

请几位最先举手的小朋友来背8的组成。

二、教学9的组成

同学们，看、又有一颗小星星被月亮婆婆的歌声吸引了，现在这里有几颗星星呢？你能重新帮月亮婆婆分分队吗？

让学生自己试着将9个小棒分成两堆，并根据自己动手实践，将自己分得的情况汇报给老师。教师总结学生的汇报结果。

引导学生通过8的组成的记忆方式来学习记忆9的组成

根据自己的动手实践，将书上9的组成补充完整。指名反馈，教师板书，集体订正。

三、反馈练习

1.同桌两人打手势来对8的组成

2.做游戏“找朋友”：练习十一的第5题

四、课堂练习

1.完成课本52页的做一做

2. 完成课件中出示的练习

五、课堂总结

师：这节课，通过同学们自己的努力，找到了8和9是怎样组成的，并且学会了只要记住一组，就会联想到另外一组。你们的收获真多，你们还有什么问题吗？

六、课后作业

完成数学书练习十一的第1,题，第2题，第3题，第4题，第7题。

七、板书设计

8

9

1

7

1

8

2

6

2

7

3

5

3

6

4

4

4

5

5

3

5

4

6

2

6

3

7

1

7

2

8

1