1 神鸟教学设计(第二课时)

《神鸟》教案及反思

巨龙小学

张晓玲

一、教学目标：

1、了解什么是传说，知道传说有什么特点。

2、在读传说的时候能够抓住重点词句体会人物精神。

3、在写一件事情的时候要写清楚事情的起因、经过和结果。

二、教学过程：

(一)创设情景，导入新课

1、

以前我们学习过《清明节的由来》，谁能说说清明节的来历?你还知道哪些节日的来历?

2、其实，在我们国家，有很多节日都跟民间美丽的传说有关。今天我们就来学习一个与民间传说有关的节日，板书课题：

29、重阳节的传说

3、齐读课题。学生质疑课题。

(二)初读课文，感知内容读通课文，教学生字：

出示自学要求：

1、读：借助拼音读课文，读准生字字音，读通课文。

2、想：一年一度的重阳节在哪一天?课文讲了什么?说说桓景是怎样铲除瘟模、为民除害的?

3、你读懂了什么?在不懂的地方做上记号，用“--”标出。(学生自学，小组讨论。)

(三)深入研读

1、指名读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。

指名读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。

2、.默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害?

结合学生汇报，出示重点内容。

出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。

从“终于”这个词你体会到什么?

[引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民除害的决心多么坚定。]

出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。

坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体?

过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢?我们继续学习课文。

4、学习第二部分：出示灯片

自学提示：

(1)默读课文第二部分，思考：桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受?

(2)画出让你感动的词句，比说说你感动的原因是什么?简单批注。

(3)你喜欢桓景吗?简单说说你西画吧桓景的理由.有感情地朗读。

交流汇报，理解重点：

(1)到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。

(2)桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。

(五)拓展延伸。

阅读材料《端午节的传说》、《清明节的传说》，阅读后完成阅读卡片。

（六）布置作业

1、把这些传说讲给家长或别的小朋友听。

2、查找资料，了解我国其他传统节日的传说，把成果与同学分享。

课后反思

：

充分地把课堂的时间和空间还给学生，重视学生朗读能力的培养，更要注重学生读中独特的个性体验。课文比较简单，所以课堂上利用大量的时间让孩子们去读，学生们通过读，能更进一步地体会桓景拜师学艺和为民除害的决心。

问题设计连贯，紧跟课文思路，设计清晰，学生们理解起来也很有条理，能够紧跟老师的步伐。

拓展恰到好处，课堂上适当拓展了一些民间传说，学生们兴趣很浓，激发了学习兴趣。

教学中的不足之处：

1、一些过渡性的语言，对学生的激励评价语言过于单一。

2、在重难点的突破上，有点平均使力，教案设计得虽然不错，但实际操作中却出现卡壳。 3、在时间分配上前面的时间用得过多，导致教后面的内容时有些赶时间。