3 吹泡泡教案教学设计｜教案在线预览

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《吹泡泡》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，认读本课生字。2、体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。教学重点：了解作者是如何把事物写清楚的，学习观察事物和写游戏的方法。一课前导入：课前启发学生结合自己的生活实际，说说自己是怎样玩吹泡泡的，并让学生说说自己的感受。二检查本课生字词的认

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 吹泡泡

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2018-05-04 09:23:00

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学校：常德市武陵区北正街小学

3 吹泡泡教案教学设计

未知

2018-05-04 09:23:00

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关键词：3 吹泡泡教案教学设计

正文

《吹泡泡》教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读课文，认读本课生字。

2、体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。

教学重点：

了解作者是如何把事物写清楚的，学习观察事物和写游戏的方法。

一

课前导入：

课前启发学生结合自己的生活实际，说说自己是怎样玩吹泡泡的，并让学生说说自己的感受。

二

检查本课生字词的认读：

1、教师出示本课的生字小黑板，学生练习认读，小组内看着黑板自由认读。

2、指名学生认读，余下纠错。

3、齐读本课的生字。

4、学生把生字送回课文之中，检查自己的朗读情况。

三

检查学生课文朗读的情况：

1、指名学生开火车接读课文，余生及时指出读书的错误和需要改进的地方。

2、教师小结评议学生的朗读情况并提出要求。

3、教师启发学生用自己喜欢的方式快速读课文一遍，想一想文章讲了一件什么事？

四

合作探究

交流课文内容：

•

哪一个自然段写吹泡泡？

•

哪一个自然段写玩泡泡？

•

哪一个自然段写作者看到泡泡在空中漂游所产生的想象？

1、文章讲了一件什么事？你觉得吹泡泡的游戏好玩不好玩？（教师适时板书：吹泡泡）这篇课文共有几个自然段？

2、这篇课文共有几个自然段？

哪一个自然段写吹泡泡？

哪一个自然段写玩泡泡？

哪一个自然段写作者看到泡泡在空中漂游所产生的想象？

3、围绕吹泡泡，课文主要写了哪几个方面呢？你最喜欢的是哪个方面？（小队合作探究）

4、指生回答，师生评议相互补充。

5、教师根据学生的回答适时板书。（吹泡泡的办法；泡泡的美丽；（色彩和形态）产生的联想与感受。）

6、教师相机指导学生用自己喜欢的语气和声音读出课文中相关的内容。

五

借机导情，指导学生朗读：

1、学生自由练习朗读，注意读出泡泡的美丽、神奇及带给

美好的想像和感受。

2、指名朗读，选择自己最喜欢的段落来读，师生全体评议，并提出意见。

3、师生比赛读、配合读。

4、教师小结。（学生朗读的情况）

六

回扣全篇，情感升华：

1、学生快速读完全篇，体会作者吹泡泡时的快乐心情，和作者一道追随童年有美好回忆。

2、教师让学生说说本课的学习收获。

七

教师总结并布置作业：

1、书写本文的生字新词

2、体验吹泡泡、并联系写一写

关于本教案的常见问题

Q：3 吹泡泡教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 吹泡泡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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