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23　神秘的小岛教案推荐｜教案在线预览

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关键词：23　神秘的小岛教案推荐

正文

23 神秘的小岛

[教学目标] 1、认识本文中出现的10个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、继续运用各种方法理解词语，学习查字典理解“揣摩、不翼而飞”找意思相近的词语，积累“竟然、探究、无影无踪”，看图理解“弥漫、波涛汹涌、瑰丽夺目”等词语。

3、了解课文分成“小岛真是太神秘了”和“其中的奥秘”这两部分。能抓关键句理解课文内容，懂得大自然的奥秘要靠人类去探寻，激发探索奥秘的兴趣。

[教学重点] 继续运用联系上下文、给文中有关词语找意思相近的词语以及观察图片等方式理解课文。

[教学难点] 通过品词品句理解小岛的神秘之处，及其形成的奥秘。

[教学过程] 一、图片引入，揭示课题。

1、配乐谈话，导入课文

2、出示课文第一句，点名朗读。

3、正音：揣。理解：揣摩（查字典）、探究（近义词）

4、导入课题（板书：23、神秘的小岛），指导朗读。出示小岛名称（板书：格雷海姆岛），指导朗读

二、初读课文，感知神秘

1、出示问题：格雷海姆岛究竟神秘在哪里？

2、出示自学要求：

（1）自由轻声朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）找一找，课文中哪一句话直接写出小岛的神秘！用“——”划下来。

出示：这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了！

3、引出：忽现忽隐（板书：忽隐忽现），讲解原因，说明特点，指导读句。

4、理清层次、理解内容

（1）师：课文哪几节告诉我们与小岛有关的神秘现象？请大家快速浏览一下课文。（2——4节）

（2）师：那么，课文的第五小节又写什么呢？

（3）师：课文就是通过就是通过“小岛的神秘现象”和“其中的奥秘”这两部分来向我们介绍这座——神秘的小岛。

三、层层深入了解神秘

1、波浪线划出与小岛出现、消失有关的语句

2、交流：

一周以后，这艘船在返航途中又经过这里，船员们惊奇地发现海面沸腾的地方出现了一座小岛。

（1）出示：惊奇，理解词语（2）指导朗读

就在外交家们争论不休的时候，大自然却开了一个天大的玩笑——新岛不

翼而飞了。

（1）理解：不翼而飞

（2）理解：天大的玩笑；指导朗读

据说，1950年小岛又在海上又露了一次面，随之，又消失得无影无踪了。

（1）理解：无影无踪；指导朗读

3、小结：忽现忽隐、神秘

4、学习2-3小节

忽然，船上的人们看见附近的海面水汽弥漫，波涛汹涌，海水像是沸腾了一样，还不时从海底传来隆隆的闷雷般的响声。不一会儿，一股烟柱冲天升起，随即扩散成一个蘑菇状的汽云，情景十分壮观。入夜，那片海域更是光辉闪耀，瑰丽夺目。（1）情景想象、自由朗读

（2）看图理解词语：水汽弥漫、波涛汹涌、瑰丽夺目

（3）媒体配乐，师范读。

（4）媒体配乐，学生齐读

又过了一周，地质学家霍夫曼赶来考察，小岛已经高出海面20米了。不到一个月，小岛竟然长到海拔60米，周长近两公里。后来，这个岛被命名为格雷海姆岛。

（1）积累列数字方法，体会作用；齐读

（2）理解：竟然

（3）指导朗读（4）小结

四、揭示奥秘，训练语言

1、自读第五节，找出奥秘，生介绍，师板书。板书：熔岩堆积、熔岩坍塌 2、说话练习：用“因为……所以……”的句式说一说小岛怎么会出现和消失。

五、首尾呼应

拓展激趣

1、收尾呼应，出示第一段小结

2、总结

板书

23、神秘的小岛

．．．

忽现忽隐

格雷海姆岛

．．

熔岩堆积

熔岩坍塌

资料摘要

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