12　田忌赛马教学设计案例

沪教版九年义务教育课本三年级第二学期

12 田忌赛马

齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。

他们把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。

田忌的好朋友孙膑也在人群里。这时，孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀说：“从刚才的情形看，大王的马比你的马快不了多少哇……”

孙膑还没有说完，田忌看了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”

孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。”

田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”

孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。”

田忌没信心地说：“那还不是照样输！”

孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。”

齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马，看见田忌走过来，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”

田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”

齐威王轻蔑地说：“那就来吧！”

一声锣响，赛马又开始了。

孙膑让田忌用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。

接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。齐威王有点慌了。第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。这下，齐威王目瞪口呆了。

比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。

还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。

jì sàng bìn shū fěng miè yíng

忌 丧 膑 输 讽 蔑 赢

阅读芳草地

1．默读课文，想一想两次比赛分别是怎样比的，结果怎样。然后把其中的一次复述给大家听。

2．你是怎样理解“从刚才的情形看，大王的马比你的马快不了多少哇……”这句话的，它和第二次比赛田忌取胜有什么关系？

词句活动室

1．从课文中摘录表示人物神态的词语。 2．联系课文内容，把下面的句子填写完整。

第一次，由于 三场比赛下来，田忌都失败了。

第二次，由于 田忌转败为胜。

语言直播厅

做学具：用两种颜色的硬纸各剪出上、中、下三个等级的马，共6匹。

与同桌合作，摆一摆学具，说说还是原来的马，能用其他出场顺序使田忌取胜吗？

12 田忌赛马

泗泾二小

陈怡菁

【教材分析】

课文是一个历史故事。文章刻画了三个人物：齐威王，齐国国君；田忌，齐国大将；孙膑，军事家，田忌的朋友，后成为齐国的军师。

课文讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马。由于田忌的马实力不够，在上等马对上等马、中等马对中等马、下等马对下等马的比赛中都失败了。最后在孙膑的帮助下，调换了马的出场顺序，转败为胜。

课文按照故事发展的顺序进行叙述，赞扬了孙膑善于观察、积极思考、勇于打破常规的思想方法。虽然语言浅显，情节简单，但文章读来很有趣。

本文第3-12自然段是第一次赛马后，田忌分别与孙膑、齐威王的对话。这段对话描写抓住人物神态与动作，使人物形象跃然纸上，是除了两次比赛外另一精彩的部分。

【学情分析】

本课是沪教版三年级下语文的第三单元的第二篇课文，本单元是学习复述课文，就是在理解和记忆课文的基础上，根据课后练习的要求，抓住重点词句把课文内容“讲”出来。通过前一课的学习，学生已经对复述课文有了一定的认识，老师应在教学中适时引导，进行有效地语言训练。

【教学总目标】

1.在阅读中学习“忌”、“丧”、“蔑”等七个生字，理解“垂头丧气”、“胸有成竹”等10个词语，积累课文中表示人物神态的词语。

2.通过学具摆一摆，理解课文重点词句。

3.能抓住人物神态与动作，有感情地朗读人物对话。

4.在理解课文的基础上，运用课文中的重点词句，复述两次赛马的经过。

5.通过学习两次赛马的经过，懂得做事要善于观察、认真思考。

【教学重点】

1.能抓住人物神态与动作，有感情地朗读人物对话。

2.在理解课文的基础上，运用课文中的重点词句，复述两次赛马的经过。

【教学难点】

1.通过学具摆一摆，理解课文重点词句。

2.在理解课文的基础上，运用课文中的重点词句，复述两次赛马的经过。

3.通过学习两次赛马的经过，懂得做事要善于观察、认真思考。

【教学时间】2课时

第一课时

【教学目标】

1.在阅读中学习生字“忌、丧、膑”，理解词语“垂头丧气”。

2.通过学具摆一摆，理解重点句“由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。”和“从刚才的情形看，大王的马比你的马快不了多少哇……” 3.在理解课文的基础上，运用课文中的重点词句，复述第一次赛马的经过。

【教学过程】

一、揭示课题，了解故事背景

1.板书课题：12 田忌赛马

（1）齐读课题，指导书写“忌”

（2）理解课题：赛马实际上指的是比马跑得速度快慢

2.出示第一自然段，指名读，了解故事发生的背景

二、整体感知，分清“次”与“场”

1.自由读课文，思考：田忌与齐威王共赛了几次马？每次赛马分几场？

2.检查预习，交流

（1）分小节读课文，正音

（2）交流：田忌与齐威王共赛了两次马，每次赛马分三场。

三、学习第2-4自然段，复述第一次赛马经过

1.默读课文，文章第几自然段写了第一次赛马？

2.理清第一次赛马马的出场顺序与结果

3.抓住重点句子，分析田忌失败的原因

（1）“由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。”

（2）“从刚才的情形看，大王的马比你的马快不了多少哇……”

引导理解：大王每个等级的马都比田忌的马只快一点。大王的上等马比田忌的上等马只快一点；大王的中等马比田忌的中等马只快一点；大王的下等马比田忌的下等马只快一点。田忌的上等马虽然比大王的上等马慢一点，但比大王的中等马快；田忌的中等马虽然比大王的中等马慢一点，但比大王的下等马快。（反之，慢一点）

4.田忌失败表现如何？学习“垂头丧气”，指导书写“丧”

5.指导复述第一次赛马过程

四、小结

师：这节课我们重点学习了田忌与齐威王的第一次赛马过程与结果，搞清楚了齐威王的马与田忌的马实力相差不大，那究竟第二次赛马战况如何呢？我们留到下节课继续学习。

第二课时

【教学目标】

1.在阅读中学习生字“蔑、赢、输、讽”，理解“得意洋洋”、“轻蔑”、“讥讽”等9个词语，积累课文中表示人物神态的词语。

2.能抓住人物神态与动作，有感情地朗读人物对话。 3.在理解课文的基础上，运用课文中的重点词句，复述第二次赛马的经过。

4.通过学习两次赛马的经过，懂得做事要善于观察、认真思考。

【教学过程】

一、复习导入，重温第一次赛马

1.齐读课题与人物名字

2.重温第一次赛马

（1）第一次赛马，田忌和齐威王是怎么比的？

（2）比赛结果怎么样？为什么会有这样的结果？

（3）失败后的田忌有怎样的表现，复习词语“垂头丧气”。

（4）小结：是呀，大王的马比田忌的马快不了多少，赢得比赛的关键还是要看赛马的人如何运用策略。

二、抓住动作与神态，指导学生有感情地朗读人物对话

（一）学习第3-9自然段，指导朗读孙膑与田忌的对话

1.大声读第3-9自然段，边读边圈出表示人物神态的词。

2.交流描写田忌神态的词语

（1）

“疑惑”

板书，理解词语，指导朗读

（2）“没信心”

板书，理解词语，指导朗读

3.交流描写孙膑神态的词语

（1）“胸有成竹”

板书，理解词语，指导朗读

4.小结

5.结合人物说话时的神态与动作，指导朗读对话

（1）示范：一位学生演田忌，一位学生演孙膑，师读旁白

（2）同桌配合读对话，交流与评价

（3）师生配合读对话

（二）学习第10-12自然段，指导朗读田忌与齐威王的对话

过渡：从你们的朗读中，老师听出来田忌确实不懂孙膑的主意。那齐威王知不知道？你从哪里看出来？

1.交流

（1）“得意洋洋”、“讥讽”

板书，理解词语，指导朗读

（2）“轻蔑”

板书，理解词语，指导朗读

2.师生配合读对话

三、学习第13-17自然段，复述第二次赛马的经过

过渡：这些都是第一次赛马之后，孙膑、田忌和齐威王分别的表现。那第二次比赛究竟战况如何呢？让我们拭目以待。

1.出示，指名读第 13-17自然段，摆出学具

2.逐场理解第二次赛马经过

（1）出示：孙膑让田忌用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。

①指名读

②引说，摆学具，理解马的出场顺序与比赛结果

③说话练习：

孙膑让田忌用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。田忌心想：__________________________。齐威王心想：_______________________________。

④小结

（2）出示：接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。齐威王有点慌了。

①指名读

②引说，摆学具，理解马的出场顺序与比赛结果，指导书写“赢”

③板书，理解：“有点慌”

（3）出示：第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。这下，齐威王目瞪口呆了。

①指名读

②引说，摆学具，理解马的出场顺序与比赛结果

③板书，理解词语：“目瞪口呆”

④说话练习：

比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。他 地说“_______________________________。”

3.结合人物心情变化，感受孙膑的智慧

学习句子：还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。

（1）指名读

（2）板书：调换顺序，转败为胜

（3）思考：孙膑在观看比赛的时候就想到了取胜的办法，如此自信，他是一般地看吗？只是看吗？

（4）齐读

4.指导复述第二次赛马的经过

创设情境：假设你的同桌没有听过这个故事，你能借助黑板上的提示来说说

第二次比赛是怎么比的吗？

（1）自己练习

（2）全班交流，指导（加上人物神态，说清楚比赛经过、结果）

（3）说给你的同桌听

四、巩固总结，受到启发，收获智慧

师：同学们，这是一个经典的历史故事，读了从两次赛马比赛后，你从孙膑身上受到了哪些启发？

小结：在平日生活中我们也要像孙膑一样，做个仔细观察，善于思考的人。 五、板书设计 12 田忌赛马

孙膑 田忌 齐威王

胸有成竹 垂头丧气 得意洋洋

没信心、疑惑 轻蔑

有点慌

目瞪口呆

调换顺序 转败为胜

副板书： 田忌 齐威王 结果（田忌）

下等马（学具） 上等马（学具） 输

上等马（学具） 中等马（学具） 赢

中等马（学具） 下等马（学具） 赢