4 火把节课件配套优秀

《火把节》教学设计

小良镇中心小学：梁彩霞

教学目标：

1 引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比快乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。

2 有感情地朗读课文。

教学重点：

品读课文的第二、三部分，了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义。

教学难点：

从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。

教学用具：

课件

教学过程：

一、导入新课：

师：今天同学们表现真好，为了奖励你们老师再带你们到彝族的火把节上去玩玩。（观看火把节图片）PPT1说说你从中感受到了什么？

A:我感受到火把节的场面很热闹

B:我感受到人们过火把节时很高兴

师：同学们说的真好，过火把节这么热闹这么高兴你们想不想去参加呢？

生：想，

师：太好了，上一节课的学习中我们已经知道了彝家人十分的热情好客。同学们，课文哪里表现出来呢？

C:课文第一部分1-4自然段。

师：同学们齐读这一部分感受一下彝家人的热情好客

生读文

师; 彝家人这么盛情地邀请，这节课就让我们再次走进彝家的火把节，去了解彝族的民族风情以及火把节的来历。

二、学习第二部分，感受火把节热烈的场面。

（一）出示自学提示：PPT2 小组默读课文第5——10自然段，想一想: 1 课文描写了火把节的哪几个场面？

2找出最能体现火把节热烈场面的一个短语。

3选择自己最喜欢的场面用心读一读，想象一下当时的情景，说说自己的感受。

师：请同学们齐读目标后默读课文，小组讨论时，每一组的小组长要帮助一下学习困难的同学，开始

（二）交流反馈：

师：好了，我看同学们都找出来了，作者认为火把节是激情四溢的盛典，盛典是什么意思

D：盛典是盛大的典礼

师：掌声鼓励他，那么课文按什么顺序描写了盛大典礼中的场面？

生：时间

师：从哪里看出来？

F: 师：板书：早

午

晚 描写了哪几个场面？

E:课文描写了火把节人们穿上节日盛装，准备节日饭菜、斗牛、摔跤、点燃火把、围着篝火跳舞等五个场面。

师：你们认同他的说法吗？掌声鼓励他。你们自由读一下自己喜欢的段落，并说说感受。

教师板书：

师：我们按时间的顺序来看看，谁喜欢准备节日饭菜的场面?来读读相关的句子

生:读第6自然段

师：读的真好。出示PPT3 (第6自然段,关键词：不约而同、“兴高采烈”，“都穿上了节日盛装”，“忙着烧火宰鸡，准备节日饭莱”)同学们，不约而同的意思是？

生：没有经过约定而做出相同的举动。

师你认为哪些地方写的好，为什么？

生：我认为“兴高采烈”，“都穿上了节日盛装”，“忙着烧火宰鸡，准备节日饭莱”

写的好，我体会到热闹而欢乐的节日气氛。

请男同学读读，读出热闹而欢乐的节日气氛。

2 师：谁来读读

斗牛的场面，出示PPT4：第7自然段

“斗牛场成了欢乐的海洋”，“人们把斗牛场团团围住”写出什么？

生：人多、热闹、快乐。

师：“斗牛场成了欢乐的海洋”采用了什么修辞手法？

生：比喻

师：谁能仿写这个句子？

生

生：

师：还有哪里写的好？

生：“矫健的公牛，在主人的逗引下，在观众的助威声中，瞪着血红的双眼，顽强地顶着对方的犄角。”写出了斗牛比赛的精彩。

3 师：斗牛比赛这么热闹，我们又来看看

摔跤的场面，出示PPT5：第8自然段谁来读读

生：读文

师：读读，想象一下如果你也在场会体会到什么？

生：“各路摔跤好手灵巧地抗击着对方，企盼着对手脊背着地不能翻身的那种欢愉，企盼着得胜奖励的红布披在身上的那种骄傲。”体会摔跤手的欢愉和骄傲。

4 师：

白日里斗牛、摔跤比赛这么精彩，我们来看看夜晚的活动：点燃火把出示PPT6：第9自然段谁来读读

说说你的想法吧？

生：“站在高处向下看，只见一条条‘火龙’，在大地上穿行。”想象这时壮观的场面。

师：一条条‘火龙’

采用了什么修辞手法？

生：比喻，把游行的队伍比作火龙

师：还有什么想法？

生：“冲天的火光，震天的喊声，让一个个山寨都沸腾了起来。”体会人们在节日里情绪高涨。

5 我们再来看看夜晚的活动

围着篝火跳舞。出示PPT7：第10自然段，谁来读读“老人来了，弹着平日积满灰尘的月琴；小伙子来了，吹着很久没有摸了的笛子；姑娘们来了，手拉手脚碰脚地跳起了欢快的舞蹈；孩子们来了，围着火堆唱着，跳着，追逐着，嬉闹着……”这段话是一组排比句，写出了山寨里所有的人围着篝火跳舞的欢乐场面，让我们感受到人们的快乐与幸福。

追问：这里的省略号省略的是什么？你还能接着写下去吗？（学生自由说一说后汇报。）

生：

生：

6

我们边看图片边读一读这些句子。（播放幻灯片PPT8）

7

小结：同学们读的真好，彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。

三、默读文章第三部分，感受彝家人的优良美德。

刚才作者说火把节是激情四溢的盛典，现在又说是极具纪念意义的节日，是为什么呢？我们来看看火把节的由来吧！出示PPT9：第12自然段

1 说说从中你知道了什么？

生：

2 放飞想象,想想彝家人会说什么呢?

但是,勇敢的彝家人并没有屈服于天神的淫威。他们擦掉泪水，说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”他们在英雄阿提拉巴的率领下，想出了用火来消灭蝗虫的办法。

3 彝族的火把节表现了彝族人民勇于战胜恶势力，彝族人民具有战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。板书：来历、勤劳勇敢、不屈不挠。

四、小结写法：

我们与彝家人共度火把节玩这么久也累了，现在老师来考考你们的眼力

，齐读课文最后一段“来吧，……”找出与它相同的句式。

生：

出示PPT11 这个句式在文中反复出现了四次，有什么作用？PPT12出示答案如下

生：这个句子把全文内容串联起来，向我们展示了激情四溢的彝族火把节。

生：这个句子反复出现，使文章的感情更加强烈，让人们迫切地想知道大凉山欢度火把节的盛况，同时使文章的首尾结构有一种回环之美。

2

课文每一部分的开头都用了一个总起句，使文章条理清楚。

3

在描写火把节场面时有详有略地安排内容。

五、总结全文：

今天这节课，我们进一步感受到了彝族的民族风情，知道了火把节的来历，知道了火把节不是一个简简单单的节日，更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

六、布置作业：出示PPT13 1、

搜集彝族人民过火把节的资料。

2、

有感情地朗读课文。

板书设计：

早

准备

火把节场面

午

斗牛

摔跤

晚

点火把

歌舞狂欢

来历

（勤劳勇敢、不屈不挠）