lesson15 Left and Right优秀教学设计范文

年

级

课 题

教学内容

三

学 科

英语

授课时间

设计者

Lesson 15 Left and Right?

My Body Left and Right?

知识与技能

教学目标

过程与方法

1. 学会用单词hair, eye, ear, nose, mouth, face来表述人体部位。

2. 学唱并表演歌曲。 3.让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。

通过唱英语歌曲、游戏、表演、单词卡片等形式多样的活动让学生掌握本课的单词和句子。

情感、态度与让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程价值观

中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。

教学重、难点

重 点

难 点

教学课时

教学方法（或模式）

1 学会用单词hair,eye, ear, nose, mouth, face来表述人体部位。

Mouth的发音。

教学具准课件、单词卡片、没有五官的人物头像备

画、五官形状图片等。

“情境探疑“教学法, 游戏法，演示法

教学过程：

个性化创Step 1: Warming up 意： 1.Greetings: T: Good morning\Hello, boys and girls . Ss: Good morning\Hello, teacher. T: How are you ? S: Fine, thank you . How are you ? T: I am fine ,too. Thank you .Sit down ,please. 2.Review: T: First, let’s sing the song by actions.

S:(Sing and action) T: Now, I say and you do.(Let′s act.中学过的句子) S:(Listen and act) T: Look! I can dance, I can draw, I can jump. What can you do? S:I can _____. (根据学生的回答，让他们自由发挥表演一下。如有同学回答I can draw.就请他在纸上画一幅画。并给予小礼物奖励。) T: （向全体学生发问）Do you like draw? S: Yes. T:Good!今天，就让我们当一回小画家，在一个人的脸上画画，你们想不想试试？

【设计意图：通过学生喜欢画画，画五官,引出新课】

S:想。

Step 2: Presentation & Consolidation 1.Let’s learn. T: （PPT出示）Look! This is a clown.(小丑)他要去演出了，可是他还没化妆，我们一起帮他画个有趣的小丑妆好不好？

先画眼睛好不好？

(点击课件，出现眼睛图片和eye的读音)What do you hear ? S:（重复听到的读音）

T:eye是什么? S: 眼睛

T:哦，眼睛叫eye. How many eyes do we have ? S:Two T:OK. let’s draw the other eye.(点击课件，出现另一只眼睛) T: One eye, two eyes.（出示单词卡eye, 领读，然后贴在黑板上指名读、分组读、齐读，）

S: (认读新单词eye) T: What’s under the eyes ?(用汉语重复一次) S:鼻子（如果能有学生直接回答nose，给予表扬）

T: Nose. Now , let’s draw a nose.(点击课件，出现图片、读音，出示单词卡教读nose，方法同eye) S:（认读新单词nose）

T: How many noses? S:one (Learn mouth, ear in the same ways.在教mouth时，采取开火车的方式让学生读，注意纠正发音不准确的，而且教读时用夸张的口型以加深学生的记忆。) T: Look! Two eyes 、one nose、one mouth and two ears .They are make a face.(点击课件，出现单词face，教读单词face。) S: (Let them to practice in groups. e.g: 分别指着自己的鼻子说：my nose，

your nose) T: What else? S:少了头发。

T: 头发hair(点击课件，出现图片、读音，出示单词卡教读) 2.Practice ：

T: let’s play games. Do you like games? S: Yes. T: First. Listen and draw. (游戏方法：播放课件，根据语音提示给小丑画上五官。请3——5名同学分别到电脑前，完成游戏并给予奖励。) 【设计意图：巩固五官单词的读音，做到图、音对号。】

S: （一名同学操作时，其他同学认真看大银幕判断）

T: Next game. Find different. (游戏方法：PPT课件出示几组图片，每组中都有两幅图，找出两幅图中的不同并指出相应的单词。奖励找的快、准的学生) 【设计意图：考察学生对新单词的认。做到音、图、字形对号】

S:（快速说出不同的器官并指出相应单词）

T: The last game: read and stick. （游戏方法：在盒子中装本课五官单词卡片，学生四人一组，轮流从箱中抽卡、读词、然后拿相应器官的图片去贴在准备好的脸型图片上。最快最准确的一组获胜）

【设计意图:进一步巩固新单词的词形，熟练认读】

3、Let’s sing. T: Are you tired？

Now, let’s have a rest。Listen to a song.(课件出示书中21页歌曲) S: （listen ）

T: Do you like this song？(Teach to sing . Then let students to act .) Step 3：Summary T: Now ，look at the blackboard. Match the words and the picture. Who want to try？Please raise your hand. （在黑板的单词卡片中间贴一张人脸的图片，让学生把相应的词与部位连线） S:（台前操作）

T: Can you introduce your face ? e.g: This is my eye. S:（台前汇报）

Step4 Relax Let’s chant!

Step 5: Homework 1. Chant the song on page 39 to your parents. 2. 向爸爸妈妈介绍自己的脸部部位。

板书设计：

Lesson 15 Left and Right? eye nose left right 脸型图片

ear mouth

face

教后反思