19 装在信封里的小太阳教学设计范文

教学

要求

重点

难点

1.学会本课的生字、新词,结合具体语境理解它们的含义。通过拼读、练习、组词等方式掌握本课的生字与新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过多读、有感情地朗读,达到理解课文的目的。了解丹尼斯的爸爸是通过怎样的方法找回遗失的钱币的。

3.通过对课文的理解,体会丹尼斯的爸爸对孩子的宽容与教育。与同学交流感受。

1.能联系上下文体会句子中一些词语的意思,主动积累词语。

2.能概括课文的主要内容,并从中受到感染;树立诚实的美德,明确做错了事就要勇于承认和改正。

教学

两课时

课时

装在信封里的小太阳

圣诞节后第一天上课,老师让孩子们讲述自己的节日生活。2坐在库伯前的丹尼斯讲的是和父母在游乐场的抽奖趣闻❶,他激动地拿出得奖的那张十美元钞(chāo)票❷向同学们展示。[句导读:此句交代了“十美元钞票”的来历,为下文围绕“十美元钞票”发生的故事作了铺垫。]那张绿色的钞票,在一帮七八岁孩子的眼里,的确很值得炫(xuàn)耀。[句导读:“十美元钞票”对孩子来说,是个不小的“数目”,这为下文库伯见到“十美元钞票”后面临诱惑埋下了伏笔。]

段导读:写同学们讲述自己在圣诞节中的趣闻。

3下午的游戏时间,班里的同学纷纷❸离开教室。库伯也收拾好自己的东西。起身时,4[①文章为什么在这里写他突然发现,那张十美元的钞票静静地躺在丹尼斯的课桌下。“那张十美元的钞票静静地躺在丹尼斯的课桌下”?]库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是,只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声,依然没有回应。[②库伯叫了两声说明了什么?]库伯张开嘴,刚要叫第三声,一个念头忽然从脑中闪过。十美元哪!家境贫寒的库伯想起商店橱(chú)窗里那些价格不菲(fěi)的漂亮玩具和文具,那都是父母不可能满足他的。现在眼前就有十美元,这对他来说,是多大的诱惑呀![③从文中看,“诱惑”表现在哪里?]5

段导读:写库伯经不住诱惑,捡起了丹尼斯掉在课桌下的十美元。

第一部分(第1、2自然段):写家境贫寒的库伯一时经不住诱惑,捡起了同学掉在课桌下的十美元钞票。

1

知识点详解

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❶趣闻:指有趣的事、有趣的传闻。

❷钞票:纸币。

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❸纷纷:接连不断地。

①这是故事的起因,为后文的发展埋下伏笔。

②说明他开始并没有自己捡起钱的想法。

③十美元可以买到很多价格不菲的玩具和文具。

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没有人注意到教室里发生的事情。可一走出教室,库伯就后悔了。他竭力❹说服自己,那只是从地上捡到十美元;但是,另一个声音总是不断提醒他:那不是捡,是偷!7[④写库伯的这些心理活动,意在说明什么?]整整一个下午,库伯一直非常不安。[句导读:“后悔”和“不安”表明库伯的内心十分矛盾,他为自己一时的“捡”感到自责。]最后,库伯决定找个机会,神不知鬼不觉地把钞票还回去。[⑤库伯准备采取怎样的行动?]8然而,事情却发生了意想不到的变化:丹尼斯发现自己丢了钱,报告了老师。全班的孩子都留了下来。[⑥事情发生了意想不到的9这下库伯慌了,变化,主要指什么?]由于没有人承认,校长只好请丹尼斯的家长来学校协商❺。可他又不敢承认。他害怕一旦自己站出来,同学们会把他看成一个小偷。[⑦库伯不敢承认的主要原因是什么?]10

第二部分(第3自然段):写库伯走出教室后就感到后悔和不安。

11不久,丹尼斯的爸爸来到学校,他是个穿着制服、身材魁梧的警察。班上的同学们开始叽叽喳喳地议论起来,有人说校长请警察抓小偷来了。[句导读:同学们的议论增加了库伯的心理负担,使他更不敢说出真相了。][⑧这段文字与后文是什么关系?]

段导读:写丹尼斯的爸爸是个警察。

丹尼斯的爸爸在校长陪同下走进教室,孩子们都好奇地望着他。只有库伯吓得心里乱跳,手掌出汗,生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来,像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。[句导读:文中“小偷”带引号,说明这不是真正的小偷,只是一个孩子一时所犯的错误。][⑨这句话属于什么描写?意在说明什么?]校长讲话的时候,丹尼斯的爸爸用眼睛扫视了一下所有的孩子。有一瞬间❻,他的目光甚至跟库伯对个正着。[句导读:丹尼斯的爸爸看似在不经意地扫视,实际上这位有经验的警察已经从每个孩子的表情中了解到了一切,此处也和下文“凭我的经验,第一眼就知道是你”前后照应。][⑩“有一瞬间,他的目光甚至跟库伯对个正着”意味着什么?]

段导读:本段写丹尼斯的爸爸在孩子们中间找是谁拿了丹尼斯的钱,并且看出是库伯拿的钱。

轮到丹尼斯的爸爸讲话了,他站到孩子们中间,手上握着厚厚一摞(luò)浅蓝色的信封。[本句在文中的作用是什么?]12他微笑着说:“每个信封里都有一个小太阳,一模一样的小太6阳。”[句导读:此句交代了文章题目的来历,这“装在信封里的小太阳”原来是丹尼斯爸爸带

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❹竭(jié)力:尽力。

④重点句解析:说明库伯已经认识到了自己的错误。形象地写出了库伯紧张、害怕但又不知所措的矛

⑤库伯想采取补救措施——把钱送回去。

⑥丹尼斯把自己丢钱的事报告了老师,老师留下学生。

❺协商:为取得一致意见而共同商议。

⑦害怕别人说他是小偷。

⑧这使后文库伯成为警察时,丹尼斯的爸爸为库伯颁奖成为可能。

⑨重点句解析:心理描写。写库伯内心的害怕状态。“老鹰抓小鸡”这一比喻的说法形象地写出了库盾心理。

891011伯当时的感觉,他感觉到了自己在那种情形下的弱小与无力。

❻一瞬间:转眼之间,形容时间极短。

⑩表明丹尼斯的爸爸已经看出是库伯拿了丹尼斯的钱。为下文作好了铺垫,埋下了伏笔。

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设置悬念。

来的。]说完,他还拿出了一个给大家看。那是个用红水彩涂画在一张正方形白纸上的小太阳,上面泛着金色的光芒。

段导读:丹尼斯的爸爸拿来装有小太阳的信封。

13丹尼斯的爸爸继续❼说:“丹尼斯今天在教室里弄丢了一张十美元的钞票。是小偷偷走了吗?我做了很多年警察,知道小偷是什么样子,所以我敢肯定在这个班里绝对没有小偷,只有一个犯了错误的孩子,只是这个孩子目前还没有足够的勇气承认错误。[句导读:此处可看出丹尼斯的爸爸是一个宽容并懂得孩子心理的好爸爸,他用十分得体的话语,减轻了犯错误孩子的思想压力。][如何看待丹尼斯爸爸的这番话?]14怎么办呢?我想了一个办法。每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家。如果你是没犯错的孩子,明天请把里面的东西封在信封里交给丹尼斯;如果你是那个犯了错的孩子,就把十美元放在信封里封好交给丹尼斯,留下那个小太阳,等到你承认错误那天亲自❽还给我。”15[句导读:丹尼斯的爸爸用巧妙的方式,让犯错误的孩子有了改正错误的机会,又不让这个孩子因当众承认错误而难堪。]说着,他开始分发那些浅蓝色的装着小太阳的信封。

段导读:写丹尼斯的爸爸并不认为是小偷偷走了丹尼斯的钱,而是一个犯了错误的孩子拿走了。为了找出钱,丹尼斯的爸爸给每个孩子都发了一个信封,里面放着一个小太阳。

第二天,丹尼斯收齐了全班孩子的信封带回家。晚上,父子俩一封一封地拆(chāi)开,果16[然有一个信封里多了一张十美元的钞票,少了火红的小太阳。丹尼斯的爸爸满意地笑了。这句话说明了什么?]

这件事情就此了结,而且孩子们也渐渐遗忘了。即便长大后的丹尼斯偶尔提起,警察父亲也只淡然一笑——说起来,十美元真是件小事,重要的是那个犯错的孩子用特别的方式承认了。[句导读:这句话道出了丹尼斯的爸爸采用这种巧妙的办法处理这件事的目的在于,让那个犯错误的孩子承认错误和改正错误。]

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❼继续:延续下去;不间断地进行。

丹尼斯的爸爸这番话说得很有技巧,他认为库伯不是小偷,而是一个犯了错误的孩子。

重点句解析:“果然”说明丹尼斯的爸爸早已经知道是谁捡到了那十美元,只是他想给犯错的孩子

❽亲自:文中指自己直接做。

自己主动承认错误的机会。结果正如他所预料的一样,库伯主动承认了错误,所以他“满意地笑了”。

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第三部分(第4~9自然段):写丹尼斯的爸爸给库伯改正错误的机会,库伯用特别的方式承认了错误,将十美元钞票还给了丹尼斯。

18多年以后,库伯也当了一名警察。[如何看待“十美元钞票”事件与库伯也当了一名警察之间的联系?]他勇敢正直,工作努力,侦破了多起重大案件,获得了总部的嘉(jiā)奖。[这句话说明了什么?]总部派来颁奖❾的竟然是多年不见的丹尼斯的爸爸。开始,丹尼斯的爸爸并没有认出这个年轻的同行。他们相互敬礼后,库伯从口袋里掏出一张白纸,慢慢展开,白纸上画着一个火红的小太阳,空白处是一行孩子的笔迹:“我知道今天犯了大错,是我拿走了丹尼斯的十美元。”后面落款是库伯的名字和多年前的那个日期。[句导读:从这句能看出库伯是个诚实的孩子,只是当时没有足够的勇气承认错误。]

段导读:库伯成为一名警察,被嘉奖时,丹尼斯的爸爸给库伯颁奖,而这个时候库伯拿出了当年的小太阳。

丹尼斯的爸爸怔(zhènɡ)了一下,他打量着库伯,笑道“:哦,我想起来了,你就是那个被吓坏了的孩子。”库伯不解地问:“什么?当时您知道是我吗?可您没说呀!”丹尼斯的爸爸点点头,说:“凭我的经验,第一眼就知道是你。但我从你的眼睛里看见了焦灼(zhuó)和懊悔,19那不是真正小偷的眼神,所以我必须给一个犯错的孩子改正的机会。”[句导读:这句话体现了一个父亲宽容的胸怀和育人的智慧。正因为丹尼斯的爸爸当年巧妙地使一个孩子改正了错误,所以才有今日受到嘉奖的库伯。]

段导读:写当年丹尼斯的父亲为什么没有说出真相。

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和前面库伯拿走了别人的钱形成了鲜明对比。这也引发了我们的思考,如果丹尼斯的爸爸直接把说明库伯工作非常努力,并且成绩突出。

库伯抓出来,认为库伯是个小偷,那库伯今天还能成为一名警察吗?

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❾颁奖:指颁发奖状、或奖品等。

同行(hánɡ):指同行业的人。

懊(ào)悔:因自己的言行失误而烦恼后悔。

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20说完,丹尼斯的爸爸接过那张画着小太阳的纸,把一枚奖章端端正正地别到库伯警服襟(jīn)前,随后两位警察立正,又相互庄严地敬了个礼。[句导读:从“接过那张画着小太阳的纸”“端端正正地”这些词中,我们能看出丹尼斯的爸爸接受了库伯的认错,同时对他的勇敢、正直给予了肯定。]

第四部分(第10~12自然段):写多年以后,库伯也成了一名警察,由于他勇敢正直、工作努力,获得了总部的嘉奖,并得到了丹尼斯爸爸的原谅。

1.认识本课的生字、新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。在读中体会课文大意,并试着理出课文层次。

生字卡片。

一

启发谈话,导入新课

当你做错了事,犯了某种错误的时候,你是怎么想的?又是怎么做的呢?今天我们要学习一篇新课文,题目是《装在信封里的小太阳》,讲的是一个犯了错误的孩子,在别人的帮助下承认和改正错误的故事。

看到这个课题,你有什么疑问可以提出来,大家共同探讨。

二

自读课文,整体感知

1.自读课文,做到读准字音,读通课文。

chāo

piào钞

票

xuàn

炫耀

chú

橱窗

fěi价格不菲

yòu

huò诱

惑

shùn

一瞬间

jiā

嘉奖

bān

颁奖

2.检查预习,理解词义。

(1)炫耀什么意思?它的同义词是什么?(夸耀) (2)价格不菲什么意思?文中指什么价格不菲? (3)诱惑什么意思?文中说谁诱惑了谁? (4)焦灼什么意思?(着急) (5)懊悔什么意思?同义词是什么?(后悔) 3.指名分段读课文。

4.课文讲了一件什么事?事情是怎样发生的,经过怎样,结果如何? (文章讲述了丹尼斯的爸爸通过发放带有小太阳的信封的办法使库伯退回了所捡到的钱的故事,告诉我们当发现别人犯了错误时,应该给他们改正的机会,这样才能使他们从错误中成长起来。) 5.试着理清文章层次。

按事情发展的顺序: 第一部分(第1、2自然段):家境贫寒的库伯一时经不住诱惑,捡了同学掉在课桌下的十美元钞票。

第二部分(第3自然段):讲库伯走出教室后就感到后悔和不安。

第三部分(第4~9自然段):讲丹尼斯的爸爸给库伯改正错误的机会,库伯用特别的方式承认了错误,将十美元钞票还给了丹尼斯。

第四部分(第10~12自然段):讲多年以后,库伯也成了一名警察,由于他勇敢正直,工作努力,成绩突出,获得了总部的嘉奖。

按时间顺序: 第一部分(第1~9自然段):讲童年的库伯在教室里捡起了同学掉在课桌下的十美元钞票,是丹尼斯的爸爸给了库伯改正错误的机会,库伯用特别的方式承认了错误,将十美元钞票还给了丹尼斯。

第二部分(第10~12自然段):讲多年以后,库伯也成了一名警察,获得了总部的嘉奖,在颁奖会上库伯将小太阳还给了颁奖的丹尼斯的爸爸。

三

练习朗读课文

1.同桌互读。

2.小组分段读。

1.概括课文的主要内容,受到感染,树立诚实的美德,要勇于承认和改正错误。

2.联系上下文,体会句子中一些词语的意思,主动积累词语。

多媒体课件。

一

谈话导入

(出示课文插图二) 师:孩子们,知道图上画的是谁吗?他们在干什么? 生:丹尼斯的爸爸正在给勇敢正直、工作努力的库伯授奖章,库伯给了丹尼斯的爸爸一张画了一个鲜红的小太阳的画。

师:库伯、小太阳、丹尼斯的爸爸,他们之间会发生什么事呢?让我们一同再次走进第19课:装在信封里的小太阳。

二

回顾课文

1.请同学们回忆一下,在发生这幅插图所描述的事情之前,发生过什么事? (家境贫寒的库伯一时经不住诱惑,捡了丹尼斯的十美元,犯下了错误。丹尼斯的爸爸用特别的方式让库伯改正了错误。) 2.引导学生质疑:现在关于库伯和丹尼斯的爸爸,你最想弄清楚什么? 3.生质疑:相机出示自学提示。

自由读课文第1~9自然段,思考: (1)库伯是小偷吗?从哪里看出来的?用“

”画出相关的词句。

(2)丹尼斯的爸爸是如何巧妙地给库伯改正错误的机会的?

三

深读体悟

(一)解决问题:库伯是小偷吗?为什么? 生汇报:(1.回答是不是小偷。2.读句子。3.谈体会。) 根据学生的回答,相机点拨以下句子。

点拨一:

库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是,只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声,依然没有回应。库伯张开嘴,刚要叫第三声,一个念头忽然从脑中闪过。

1.读句子。

2.谈体会。

生甲:从“立即”可以看出库伯的第一反应是告诉丹尼斯他的钱掉了,并没有想据为己有。

生乙:从“叫了一声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”可见库伯刚开始的时候是没有想到过要拿这十美元的。这也说明了库伯是一个本质不坏的孩子。只是后来在没有人知道的情况下,在玩具和文具的诱惑下,才捡起了地上的十美元。

师:所以你认为库伯不是小偷。

过渡:从哪些词句子可以看出这十美元对库伯的诱惑很大? 出示句子:

十美元哪!家境贫寒的库伯想起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮玩具和文具,那都是父母不可能满足他的。现在眼前就有十美元,这对他来说,是多大的诱惑呀! 指名读句子。

你从中知道了什么? 生:因为库伯家境贫寒,所以才经不住诱惑。

点拨: (1)诱惑:吸引、招引的意思。

(2)经不住诱惑的原因是: 一是,家境贫寒。(点拨“价格不菲”:——价格不便宜,形容很昂贵。“菲”在这里读“fěi”。) 二是,没有人知道的情况下。

三是,十美元是一笔不小的数目,即使是家境好的同学或是成人也不一定经得起诱惑,更何况是家境贫寒的库伯呢? 生:我认为他是小偷。因为他已经被诱惑了,而且已经将这十美元据为己有。

生反驳:小偷是主动去偷别人的东西,而库伯的这十美元是丹尼斯自己不小心掉在地上的,而且库伯还叫了丹尼斯两声。

师:我们暂且不忙下结论,继续学习课文,学完过后再下结论。

过渡:如果你是家境贫寒的库伯,你现在的心情会是怎样? 生甲:高兴,可以满足自己的要求……

生乙:担心,怕被人发现,就会被认为是小偷……

生丙:后悔,不安……

小结:小偷会有这样的心情吗?(不会),所以他不是小偷。

过渡:其他同学的观点呢?(出示问题一) 点拨二:

他竭力说服自己,那只是从地上捡到十美元;但是,另一个声音总是不断提醒他:那不是捡,是偷! 1.引读。

2.体会库伯的内心怎样? 生甲:非常矛盾……

师过渡:哪个词可以看出非常矛盾? 生乙:竭力……

点拨:竭力就是——

生丙:尽力、努力的意思。

3.库伯的内心除了矛盾,你还体会到了什么? 生:痛苦……

4.再读(全班),读出库伯内心的矛盾和痛苦。

小结:这样矛盾的心情也不是一个小偷应该有的,所以他不是小偷。

师:还有认为库伯是小偷的吗? 点拨三:

最后,库伯决定找个机会,神不知鬼不觉地把钞票还回去。

1.学生读句子。(小偷是不会想要把钱还回去的,所以他不是小偷。) 2.理解“神不知鬼不觉”:(神不知鬼不觉:形容非常隐蔽,不为人知。)是怎样还的? 生:就是悄悄地,别人不知道,同学不在教室的时候去还……

3.你从这个“神不知鬼不觉”体会出了什么? 师点拨:库伯决心在十分隐蔽且不为人知的情况下改正错误。

4.你认为库伯是个怎样的孩子? 生:知错就改……(板书:知错就改) 小结:所以他不是小偷。

过渡:你还从哪些地方看出库伯不是小偷? 点拨四: (出示课文插图一) 1.仔细看图,你从库伯的动作、神态(眼睛、脸色、手)看出了什么? 神态:他低着头,两眼充满了懊悔,脸色绯红……

心理活动:他吓得心里乱跳,手掌出汗,内心非常紧张、焦急、懊悔……生怕丹尼斯的爸爸像老鹰抓小鸡似的把他揪出来。

2.点拨:从“揪”中你体会出了什么? 生:库伯在丹尼斯的爸爸面前非常弱小,内心非常惶恐。就像小鸡看到老鹰一样。

3.引读: 师:库伯吓得心里乱跳,因为他——

(女生读)

生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来,像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

师:库伯吓得手掌出汗,因为他——

(男生读)

生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来,像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

师:库伯吓得头低得不能再低,两眼充满了懊悔,因为他——

(全班读)

生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来,像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

讨论:“小偷”打上引号是因为——

生:库伯不是真正的小偷。

小结:是啊,他发现掉在地上的钱立即找失主,说明他不是小偷。

他捡了钱后内心非常不安,想把钱还回去,这也说明他不是小偷。

看到丹尼斯的爸爸他非常害怕,非常懊悔,这更说明他不是小偷。

过渡:如果你是丹尼斯的爸爸,看到库伯如此焦灼,如此懊悔,如此害怕,你会? (二)解决问题二:(师生表演) 丹尼斯的爸爸是怎样巧妙地给库伯改正错误的机会的? 师现场采访丹尼斯的“爸爸”: 师:您好!丹尼斯警官,请问您当时是怎样想的?

生甲:这样才能保护这个犯了错误的孩子的自尊心。

生乙:让这个犯了错误的孩子把太阳留下,时时刻刻提醒自己要做一个诚实的人,诚信的人。(掌声送给这位了不起的警察。) 小结:丹尼斯的爸爸的巧妙做法,使钱就这样神不知鬼不觉地回来了,在我们看来,丹尼斯的爸爸应该为此而骄傲,可实际上丹尼斯的爸爸对这件事是什么态度? 生:淡然一笑……

点拨五:

即便长大后的丹尼斯偶尔提起,警察父亲也只淡然一笑——说起来,十美元真是件小事,重要的是那个犯错的孩子用特别的方式承认了。

1.理解:“淡然一笑”,还可以换成哪些词?(轻轻一笑

微微一笑) 从“淡然一笑”你体会到了什么?(帮助像库伯这样的失足青年太多了,所以不以为然。) 2.指导读:读出警察父亲的不以为然,不在意。

3.这句话中的破折号起什么作用? (解释说明。解释说明丹尼斯的爸爸在意的并不是这十美元,而是这个犯了错误的孩子是否承认了错误。) 4.你认为丹尼斯的爸爸是个怎样的人呢? 生甲:丹尼斯的爸爸使用的方法很巧妙,他这样做维护了孩子的自尊……

生乙:丹尼斯的爸爸是一个经验很丰富的警察……

生丙:丹尼斯的爸爸是一个聪明、宽容、爱孩子的警察……

过渡:正因为有了警察父亲如此巧妙的做法和他的宽容善良,才会有多年以后的这样一幕,让我们再去感受一下当时的场面: (出示插图二、配乐朗读第10~12自然段) 1.请三位同学上台表演读第10~12自然段: (要求:指名读旁白,女生扮演库伯,男生扮演丹尼斯的爸爸。) 2.学生上台表演读。

3.多么让人难以忘怀的场面啊!库伯在颁奖典礼上,亲手将这一张保存了多年的画有小太阳的画还给了丹尼斯的爸爸。

四

升华总结

1.学生交流。

生:小太阳维护了库伯的自尊,让他用特别的方式改正了错误……

2.师小结: (1)这个小太阳金色的光芒照亮了库伯内心阴暗的角落,使他知错就改,成为一个诚实善良、正直勇敢的人。

(2)这个小太阳表面代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙,其实背后包含了这位警察父亲对孩子的宽容和善良。

3.再读课文,升华中心。

五

拓展延伸

1.补充有关诚实等方面的名人名言。

2.演课本剧。

1.要注意“炫”的读音是xuàn,不是xuán;“菲”是多音字,在本课读fěi;“揪”的读音是jiū,不是qiū。“嘉”要与“喜欢”的“喜”区别开;“瞬”的左边是“目”,不是“日”。

2.通过对课文的理解,让学生体会丹尼斯爸爸对孩子的宽容与教育,并能与同学交流感受。

1.看拼音,写词语。

2.将下列词语补充完整。

家境(

) 价格(

) 身材(

) (

)一笑

(

)鬼不觉

3.课文中库伯心情的变化过程是怎样的?请你用简洁的词语概括。

4.如果丹尼斯的爸爸当着老师和同学的面揭发库伯,接下来可能会发生哪些事情呢?

一

关于家庭教育的名言

家教宽中有严,家人一世安然。(吕近溪) 家庭是父亲的王国,母亲的世界,儿童的乐园。(爱默生) 使孩子从善的最好方法,是使他们快乐。(王尔德) 二

苏轼改对联

苏东坡小时候,在书房门上贴了一副对联:识遍天下字,读尽人间书。

这事被一位老者知道了。一天,他拿来一本小书,向苏东坡请教。苏东坡接过小书一看,有许多字不认识,这本小书也没见过,不禁十分羞愧。

老人走后,苏东坡觉得自己确实有些狂妄,于是拿起笔来,在对联开头各添了两个字:发愤识遍天下字,立志读尽人间书。

这一改,没有了原先的“狂”气,变成努力的方向了。从此以后,苏东坡变得谦逊起来,孜孜不倦地识字、读书,终于成为一代大诗人、大文豪。

三

宽大为怀的毕加索

毕加索对冒充他的作品的假画,毫不在乎,从不追究,看到有伪造他的画时,最多只把伪造的签名涂掉。

“我为什么要小题大做呢?”毕加索说。“作假画的人不是穷画家就是老朋友。我是西班牙人,不能和老朋友为难。而且那些鉴定真迹的专家也要吃饭,而我也没吃什么亏。”