1 神鸟ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

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1 神鸟ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：1 神鸟ppt配用优秀获奖教案

正文

《神鸟》教学设计

教学目标

1．默读课文，理解课文内容，了解神鸟是如何一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的。

2．以学生为主体，引导学生小组合作，探究三个善良的小动物被错杀的原因，从而得到启示。

3．体会“既……也……”的作用，并能够用“既……也……”写一句话。

教学重点、难点

1、了解神鸟是如何一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的。

2、小组合作，探究三个善良的小动物被错杀的原因，从而得到启示。教具准备：摘录重点语句的小黑板或幻灯片。

教学过程

一、复习，导入新课

1、指名说说课文讲了一件什么事。

（课文讲从前有一只聪明伶俐，会说话的神鸟，许多国家的皇帝、大臣、富翁都想得到它，但都没捉到。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。）

2、指名说说神鸟给依尔特戈尔可汗讲了哪三个故事。（忠实的狗、尽职的猫、善良的乌鸦）

二、学习课文，体会神鸟的聪明伶俐

l．教师：读丁这篇课文，你觉得神鸟有什么特点？

（聪明伶俐）是的，课文第一自然段也告诉我们（出示第一段话），齐读第一自然段。（板书：聪明伶俐）

2．引导学生小组合作探究。

默读课文，思考：从哪里看出神鸟聪明伶俐？神鸟是如何一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？

3．集体反馈。

⑴、不少国家的皇帝、大臣和富翁都想得到它，他们有的派人去捉，有的亲自出马，可是谁也没有捉到。

据说，那些捉神鸟的人在山林里走来走去，都走出一条山路来了。

（捉神鸟的人很多，“谁也没有捉到”说明神鸟很厉害。）

⑵、依尔特戈尔可汗想：“好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到它，我非得把它捉回来不可!”

（3）、“既不许唉声叹气，也不许闷头不语”中“既……也……”表示并列关系，而且语意相反。

三、读小故事，得到启示

1、出示依尔特戈尔可汗叹气说的三句话：

（唉!多粗枝大叶啊!这么好的狗让他错杀了!）

（唉!真可怜!）

（唉!乌鸦真可怜!为了搭救别人．反倒牺牲了自己!）

2、学生默读课文，思考：除了神鸟，课文还写了哪些人物、动物?你对他们有什么样的想法?这些故事又告诉我们什么道理? 3、小组合作探究。

⑴除了神鸟，课文还写了猎人、妇女和阿尔拜三个人物；狗、猫和乌鸦三种动物。

⑵出示下列句子：

狗忠实地按照主人的吩咐，照看着拉车的牛，不让它离开，还绕着车来来回回地转悠，就像一个好更夫那样。（狗的忠实）

妇女走了以后，猫就趴在摇篮边轰苍蝇，赶蚊子。……那只正在追赶老鼠的猫，心里一惊．赶紧跑回屋来，把老鼠咬死在门后。然后，坐到孩子跟前，给他舔耳朵上的血。（猫的尽职）

“啊!原来我接的是毒蛇的口水!是乌鸦救了我的命!”阿尔拜后悔得哭了起来。（乌鸦的善良）

⑶出示下列句子：

当她回头看见门后躺着一只死老鼠，嘴里还叼着孩子的耳朵时，才知道自己错杀了猫，不由得哭了起来。

“啊!原来我接的是毒蛇的口水!是乌鸦教了我的命!”阿尔拜后悔得哭了起来。

（而三个人物呢，遇到问题，不经过仔细调查，把狗、猫和乌鸦打死了，等发现错杀了，又在那儿后悔不已。）

5．从这三个故事中告诫人们：处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良。

四、课堂小结

1．说说学了这堂课，你们有什么收获？

2．学生畅所欲言。

附：板书设计

神鸟

忠实的狗

聪明伶俐的神鸟

尽职的猫

善良的乌鸦

启示：人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良。

资料摘要

1 神鸟ppt配用优秀获奖教案

1 神鸟ppt配用优秀获奖教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：1 神鸟ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？