21 孔子教案1

《孔子》教学设计

聂

霞

教材分析：

本文按照“总起----分述”的思路行文，先介绍了孔子的生平概况，然后选取了他一生中有代表性的几件事进行叙述，使我们了解了孔子在中国文化史上的重要地位和他的一些思想主张。

一、教学目标

知识与技能：

1．结合课文和运用字词典等工具书，自学本课“仲”等10个会认或会写字，理解“教育、儒家、核心、厉害、抱怨、祭祀、己所不欲，勿施于人、推人及己、翻来覆去”等词语。

2．引导学生理解课文，结合上下文理解重点句子，了解孔子在中华文化史上的重要地位及其思想主张。

3．能给课文中的小故事试着加小标题，收集并了解一些孔子的其它精辟言论。

4．能复述课文其中的一或两个小故事。

过程与方法：

谈话法、读书指导法、讲授法、讨论法。

情感、态度与价值观：

通过学习孔子的几个小故事，感悟孔子推己及人，安守节操，敢于自省，学而不厌等方面的品德。

二、教学重难点

1．“己所不欲，勿施于人”等重点词句的理解。

2．了解孔子在中华文化史上的重要地位及其基本思想主张。

三、教学准备

孔子的一些精辟言论、相关图及ppt。

四、教学方法

谈话法、读书指导法、讲授法、讨论法。

五、教学过程

（一）激疑导入，揭示课题

1．温习孔子名言。

2、你知道这些言论是出自哪位名人的吗？

3．师：不错，这几句名言就是出自我国古代著名思想家、教育家、儒家学派创始人——孔子之口。

4．揭示课题，齐读课题

（二）明确学习目标

1、认识本课的生字、新词。

2、有感情地朗读课文，联系上下文理解词语、重点句子。

3、理解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。

4、积累孔子名言。

(三)播放视频----孔子简介

（四）初读课文，整体感知。

1、出示朗读要求

（1）、自由朗读课文，读准字音，读通句子。将不理解的内容做上记号。

（2）、一边读一边思考：课文主要介绍了什么？

（3）、几本书名做上记号，准备抢答。

2、交流、汇报。学习第一部分（1、2自然段）

3请小解说员讲第一自然段，小结。

4、以称赞的语气齐读第一自然段。

5、抢答环节。

6、解答疑问：《论语》这部书的由来?这部书的核心思想是什么？

7、课外延生：《论语》是国学经典之一，你还知道哪些国学经典？

（如：《弟子规》《三字经》《千字文》《百家姓》《笠翁对韵》等

（五）逐段学习，感悟理解（3至8自然段）

过渡：《论语》既然是记录孔子“平时言行”的著作，那么这部书告诉了我们孔子的哪些故事呢？请大家齐读第三自然段。

1、默读四个小故事并加上小标题。

2、板书小标题。

3、学习第一个故事“与子贡谈‘己所不欲，勿施于人’”

（1）讨论以下问题：

A、孔子提出了什么主张？这个主张可以用哪句话来概括？

B、你是怎么理解“己所不欲，勿施于人。”这句话的？

C、孔子其实是在教我们做什么样的人？

D、“推己及人”这个成语是什么意思？

（2）带着理解朗读。

（3）小结学法：读段落——加小标题——提出质疑——抓住重点词句理解——感悟精神品质——感情朗读

4．按学习第三自然段的方法小组合作学习第四至第八自然段。

（1）学生按上述学习课文的方法自学。

（2）解决以下问题并讨论汇报：

关于第四自然段：

A、汇报合作学习情况。

B、师提问：你是怎么理解这个“盗”字的，能说说吗？你认为孔子为什么“非常厌恶这个‘盗’字”？说明了孔子的什么品质？

关于第五、六、七自然段：

A、

你是怎么理解“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为”这句话的？说说看。

仿写句子

B、孔子为什么会发出“了解一个人实在不容易啊！”这样的感慨？

C、“我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。”你有过孔子说的这种事例吗？说说看。

关于第八自然段：

A、

孔子晚年喜欢读什么书？他是怎样读书的？

B、

理解“韦编三绝”的意思。

C、

比对孔子，今天的我们应该有怎样的学习态度？

D、

共同探讨文章的写法。

（六）、总结全文，延伸拓展

1、课后试着读读《论语》。

2、积累孔子名言。

板书设计：

21、孔子

与子贡谈“己所不欲，勿施于人”

———推己及人

万

不喝“盗泉”之水

———安守节操

世

谈君子与小人及识人不易

———敢于反省

师

晚年读《周易》

———学而不厌

表