lesson03 How Are You教学实录｜教案在线预览

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: How are you? 教学目标:：1. 能力目标：能听懂会说本课的对话. 2. 知识目标:能听说读写how are you ?整句及其单词.能正确拼读本课的单词. 3. 情感、策略、文化等有关目标: A、情感态度：注重培养学见面互相问候的美好情感。B、学习策略：积极运用所学英语进行口语交

资料类型：教学教案文档

所属课文：lesson03 How Are You

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2018-04-08 15:17:00

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学校：景泰县实验小学

lesson03 How Are You教学实录

未知

2018-04-08 15:17:00

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关键词：lesson03 How Are You教学实录

正文

: How are you? 教学目标:：

1. 能力目标：能听懂会说本课的对话. 2. 知识目标:能听说读写how are you ?整句及其单词.能正确拼读本课的单词. 3. 情感、策略、文化等有关目标: A、情感态度：注重培养学见面互相问候的美好情感。

B、学习策略：积极运用所学英语进行口语交际。

教学重点: 能听懂会说本课的对话. 掌握四会单词semester ,teacher；能用进行初次见面的问候对话。

教学难点: 1.能正确拼读本课语音部分的单词.

2.学习生词semester、teacher,理解并模仿本课对话进行交际。

设备分析：

本节设计在模式二环境下进行教学，课件提供贴近学生生活实际的情境，让学生感知英语的活泼有趣。

学情分析：

本班四年级学生已经有了一定的英语基础，且学习情趣浓厚，在演示文稿的情境创设下更具有浓厚的学习兴趣。

教学课时: 1课时

教学过程: 教学过程：

一、热身活动

1、师生问好。

2、组织学生复习26个字母的写法。可以进行小组比赛，评选出优胜组，给予表扬鼓励。

3、flash动画播放英文歌曲：Let’s sing a song：hao are you 教师领唱后师生随着音乐的节奏同唱，边唱边做动作，渲染课堂的气愤。板书课题：lesson1 hao are you 二、新课: 2、第一部分: A new semester 教师领读对话、学生自由读、小组合作读、男女生分开读、比赛读.(课件出示对话情境图) 1、第二部分：A new teacher

观察图画，让学生说说每幅图画上都看到了什么。

由学生自己根据已经学过的知识试着读句子。

教师领读，学生自由读，小组内读，直到熟练为止。

以相同的方式教学第二至四幅图的句子。(课件出示对话情境图练习对话) 三、趣味操练

1、教师和一个学生打招呼:hello,…… how are you ?进行对话练习。

2、实践表演游戏由教师说单词，学生根据听到的内容作出相应的动作。

3、

让一个学生向老师打招呼并问候,如: S: Hello, Miss…… How are you? T: Fine ,thanks.教师接着问候学生:how are you启发学生回答

4、师生之间进行打招呼问候,如

T: Morning ,boys and girls. Ss: Morning, Mr.Ren. How are you? T: Fine, thanks . How are you? Ss : Very well, thank you.

5、

同桌两人或前后两人进行会话练习. 6、

听会话录音,模仿语音语调. 四、课堂练习：

1、

听音，圈词，跟读。

2、

抄写四会单词。

五、家庭作业

读课文三次，抄写四会单词五次。

板书设计：

Lesson 1

A new semester

A new teacher

Hao aye you What’s your name ?

Nice to meet you

关于本教案的常见问题

Q：lesson03 How Are You教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《lesson03 How Are You》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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