11 诗词二首优秀获奖教案

教

学

设

计

年组

课题

五年组

主备人 11课

王杨

审批人

课时

1 1、学习并掌握本课的生字新词。

学习

2、理解课文内容，了解***创作这首诗的历史背景。

目标

3、有感情地朗读课文，熟读这首诗。

学习

有感情地朗读课文，熟读这首词。

重点

学习

体会诗的意思。

难点

知识链接

预习课文，了解长征背景。

导学内容 一、揭题导入

1.教师释题

2.简介创作背景 二、整体感知

1.粗读感知

2.指名读词

3.齐读

三、自主探究明确诗意

1.再读词，静思大意

2.你读懂了哪句诗？

3.明确诗意。

四、深入探究，感悟体会

1.自由读全诗，质疑。

2.理解“暖”和“寒”。

3.体会诗人不费一兵一卒就取得胜利的喜悦和感受诗人的痛心。

4.尝试背诵。

五、拓展提升 一、导入

师生活动

1.交流课前搜集的关于***及长征背景的资料。

2.打开书，数一数这首诗共几行？（8）每行有几个字？（7）像这样的诗我们叫它七律。

二、初读课文，整体感知

1.自由读诗，注意把字音读准确，句子读通顺，不懂的地方，做好记号。

2.指名读诗，不好的地方同学们提出建议，举例说明，综合建议再读。

3.全班齐读。

三、自主探究

1.默读全诗，组内交流全诗大意。

2.说一说你读懂了哪句诗，全班交流。

3.逐句明确诗意。

四、感悟体会

1.自由读诗，想想还有什么地方不明白？

2.

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，这两行诗中，诗人用了一对反义词，能不能找出来？老师来讲一讲这两个故事。体会“暖”喜悦，“寒”胆战心惊。

3.男女生分读，体会诗人的感情。

4.自由背诵，指名背诵。

五、课外阅读《沁园春雪》（《忆秦娥

娄山关》

板书设计

七律·长征

不怕 远征难

万水千山 乐观、无所畏惧

只等闲

教学反思

教

学

设

计

年组

课题

五年组

主备人 11课

朱淑艳

审批人

课时

谭丽利 1 1、学习并掌握本课的生字新词。

学习

2、理解课文内容，了解***创作这首词的历史背景。

目标

3、有感情地朗读课文，熟读这首词。

学习

有感情地朗读课文，熟读这首词。

重点

学习

体会词的意思。

难点

预习课文，了解***写《清平乐六盘山》背景的资料。

知识

链接

导学内容 一、揭题导入

1.教师释题

2.简介创作背景 二、整体感知

1.粗读感知

2.指名读词

3.齐读

三、自主探究明确诗意

1.再读词，静思大意

2.你读懂了哪句诗？

3.明确诗意。

四、深入探究，感悟体会

1.自由读全诗，质疑。

2.理解“不到长城非好汉”“屈指行程二万”这两句表达的思想感情。

4.尝试背诵。

五、拓展提升 一、导入

1.交流课前搜集的关于***写《清平乐六盘山》背景的资料。

二、初读课文，整体感知

1.自由读诗，注意把字音读准确，句子读通顺，不懂的地方，做好记号。

2.指名读诗，不好的地方同学们提出建议，举例说明，综合建议再读。

3.全班齐读。

三、自主探究

1.默读全诗，组内交流全诗大意。

2.说一说你读懂了哪句诗，全班交流。

3.逐句明确诗意。

四、感悟体会

1.自由读诗，想想还有什么地方不明白？

2.

全诗你最喜欢哪句，谈一谈你的体会（苍龙在这里指的是什么？）

3.理解“不到长城非好汉”“屈指行程二万”这两句表达的壮志豪情。

4.自由背诵，指名背诵。

五、课外阅读《沁园春雪》（《忆秦娥

娄山关》

师生活动

板书设计

清平乐·六盘山

不到长城非好汉

幸福 自豪

坚定

何时缚住苍龙

教学反思