资料摘要
《凡卡》教学设计第二课时教学目标1、领悟文章表达方法。2、了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。3、有感情地朗读课文。教学过程：一、谈话导入师：同学们，现在我们已经上五年级了，明年这个时候我们就要小学毕业了，你回忆一下你的童年幸福快乐吗？生：快乐。师：那么，在作家契诃夫笔下的凡卡能否像我们
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：27 凡卡
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 33
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-04 19:34:00
- 来源学校
- 学校：太康县龙曲镇郑寨学校
27 凡卡含PPT的教学设计及点评
未知
摘要：暂无摘要
关键词：27 凡卡含PPT的教学设计及点评
正文
《凡卡》教学设计
第二课时
教学目标
1、
领悟文章表达方法。
2、
了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。
3、
有感情地朗读课文。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，现在我们已经上五年级了，明年这个时候我们就要小学毕业了，你回忆一下你的童年幸福快乐吗？
生：快乐。
师：那么，在作家契诃夫笔下的凡卡能否像我们一样幸福快乐呢？今天，我们就来进一步了解凡卡的生活。
二、整体感知
二、深入细读，理解重点，体验苦难
（一）请同学们默读凡卡写信的内容，思考：九岁的凡卡在圣诞节前夜，给乡下的爷爷写信，在信中凡卡给爷爷写的主要内容是什么？
1、学生讨论交流。
2、学生反馈。
3、教师小结。
诉说在莫斯科的悲惨遭遇;回忆和爷爷在一起的幸福生活；哀求爷爷把他带回乡下去。
（二）学习文中写信内容
1、请同学们快速默读课文，思考：从凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒生活？（学生交流反馈）
第8、11、15自然段写他的学徒生活。
2、请同学们轻声读第8、15自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句。
（教师巡视指导并让学生回答补充以及总结）
他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
（没法睡，挨困，挨冻）
吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。（挨饿）
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒……（挨打）
3、凡卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃不饱睡不好，还要挨打。联想下他每天会怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做？（小组讨论选代表发言）
4、理解句子
：
我的生活没有指望了，连狗都不如！（教师点拨）
（“指望”是指生活的希望。凡卡来大城市做学徒，本指望学会做鞋，有个一技之长，养家糊口，可来这里做的事跟学做鞋没有一点关系；本指望从此有吃有住，却“饿得要命”，差点被打死，连狗都不如；本指望莫斯科这个大城市，活下去容易些，可是依然没有穷人的活路……饥饿、孤独、痛苦，彻底打碎了凡卡的梦想，所以他说“我的生活没有指望了”。文中几次提到死，也是反映了凡卡极度痛苦的心情。）
4、
请同学们快速浏览第11自然段，说说你的发现。
三、生自学文中回忆部分
1、明确写法
凡卡对乡村生活的回忆放在写信中间，就是插叙的写法。 2、自学要求
（1）同学们快速默读，找到与乡村生活有关的段落，作出标记。
（2）请小组合作讨论，乡村生活真的是美好幸福的吗？
3、代表发言反馈。
4、教师总结
四、讨论交流
这封信爷爷能收到凡卡写的信吗？并将其带回乡下呢？
五、总结写作手法（师生共同参与）
六、作业布置
1、续写下面的话。
凡卡睡熟了，他梦见了乡下的爷爷，正在念他的信……突然，他被惊醒了—— 2、以《我想对凡卡说》为题写出你心中的话。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-04 19:34:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 33
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18805
来自：学校：太康县龙曲镇郑寨学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：27 凡卡含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《27 凡卡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。