24　南极风光教学内容概述

24南极风光（第二课时）

一、复习第一课时

根据板书复习：通过上节课的学习，我们知道了南极的冰雪——晶莹剔透、造型奇异。课文是如何描写的？一起背背！（优美动听地背，老师跟着背。）我们还知道了南极的动物——不畏严寒。这节课我们将继续了解——南极光和地下宝藏。

二、研读第4节

过渡：南极有一种十分罕见的景象，那就是——南极光。

介绍极夜：你们知道吗，在南极地区，大约有半年时间，24小时太阳都不升起来，世界一片漆黑。那就叫作，极夜。在漫长的极夜中，就出现了罕见的南极光。

过渡：南极光是如何变化的呢？我们通过任务单来学习。

出示学习任务单二：读一读：轻声朗读课文第4自然段。

划一划：用直线划出描写南极光的句子。

圈一圈：用小圈圈出描写南极光形态的词语。

1、交流描写南极光的句子。

生交流：在漫长的极夜中，突然漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目的光彩，有时像空中垂下的帘幕，有时像不断蹿动的火焰，有时像强大的探照灯光动荡摇曳，有时像天上的流星一掠而过。

师：划对的小朋友一起读。

2、理解绚丽夺目。

过渡：看啊，漆黑的天幕上闪现出这样的光彩。（图片出示）

师：南极光的颜色灿烂而耀眼（慢一点响一点），有——有——有——有——，第4自然段中有个词语描写了南极光色彩的特点，那就是——绚丽夺目。（板书：绚丽夺目）你能说说绚丽夺目的意思吗？

生：颜色很多。

师补充：而且这些颜色非常……？

生：灿烂、耀眼。

师表扬：是啊，绚丽夺目的意思就是灿烂美丽而耀眼。

3、交流南极光形态变化的词语。

过渡：南极光的形态又有哪些呢？

生：空中垂下的帘幕、不断蹿动的火焰、动荡摇曳、一掠而过。

师巡视，若有学生圈探照灯光动荡摇曳，则提点，作者是想强调探照灯光？还是强调动荡摇曳？

4、播放视频

过渡：让我们亲眼目睹一下南极光不同的形态。（板书：形态多变）

5、指导朗读描写南极光的句子，并理解一掠而过。

过渡：谁来读好这段话？

指名3人读。

A生读后点评：表扬你这个短语读得特别活泼灵动，我仿佛看到了一团不断蹿动的火焰。

B生读后点评：是啊，灯光又轻又慢地摆动，所以你读的时候也是——慢慢的。

C生读后点评：

师：一掠而过的意思是？

生：轻轻地接触一下就过去了。

师：你是用什么方法理解的？

生：查字典。

师：这是一个方法，谁还有不同的方法？掠的意思是？

生：掠的意思是轻轻擦过，一掠而过的意思是轻轻一擦就过去了。

师补充小结：形容速度很快的样子。我们理解了关键字，就理解了整个词语的意思。

师：让我们学着他们三人的样子，一起读读。

6、小结。

PPT强调：在漫长的极夜中……一掠而过。

师引读前两个“有时像”：在漫长的极夜中，突然，漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目的光彩，有时像——，有时像——。

师提点：一下一上，两种状态交织辉映，美不胜收。

师引读后两个“有时像”：有时像——，有时像——。

师提点：动荡摇曳，持续闪亮。一掠而过，瞬间即逝。南极光的奇特变化真是令人惊叹！

7、学习比喻句。

过渡：让我们再次朗读，感受南极光奇特的变化。

师：在漫长的极夜中，漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目的光彩，有时像……有时像……有时像……有时像……

师：请你仔细观察，这句句子运用了什么修辞手法？

生：这是一句排比句。

生：这是一句比喻句。

板书：比喻。

师：作者都将南极光比作了什么？

PPT：文中把南极光比作（

）、（

）、（

）和（

）。

指名说（1人）

小结：作者连用四个“有时像”，描绘出了南极光瞬间变幻莫测的各种形态。

8、拓展

师：南极光的变化真奇特，还会出现怎样的奇景呢？（播放南极光图片）

师：你能不能模仿课文的句式，再来想一想，南极光还像什么？（切换）四人小组讨论，一人想一个比喻。

三到四组交流。

师：老师看到你们在欣赏南极光的时候，一个个张大了嘴巴，不禁发出“哇！哇！”的赞叹声，你们刚才就为这奇景——惊叹不已！

9、了解双重否定句，使语气更强烈

师：难怪——几百年来，凡是见过南极光的人，没有一个不为这奇景惊叹不已的。

师：最后一句一起读。

生齐读。

师：作者运用了“没有，不”，双重否定的句子。双重否定就是——肯定。

师：你理解这句话的意思吗？

生：几百年来，凡是见过南极光的人，都为这奇景惊叹不已。

几百年来，凡是见过南极光的人，每一个都为这奇景惊叹不已。

师：运用双重否定使句子肯定的语气更强烈。

指名3人读，齐读。

10、理解：罕见。

师：为什么称为奇景？

生：因为南极光是一种罕见的景象。

点评：你联系上下文理解了词语。

师：罕见的意思是？

生：少见。

引导：你是用什么方法理解的？

预设1生：找近义词。

预设2生：查词典。

引导：罕见的近义词就是——少见，所以还有一个方法是——找近义词。

11、背诵

过渡：让我们再次领略南极光的神奇魅力。

生配乐读。

PPT图配字。师：根据提示，请你向我们介绍一下神奇的南极光，先自己准备准备。

指名2人。

PPT图无字。师：提示也没有了，谁还可以的？

指名2人。

我们一起来。

三、研读第5节

过渡：南极虽然表面上一片贫瘠，但是蕴藏着十分丰富的地下宝藏。（板书：十分丰富）

1、读补充资料了解南极宝藏对中国发展的重要性。

师：同学们，

PPT：南极大陆拥有世界最大的铁矿，可供世界开发利用200年。世界最大的煤矿，储存煤5000亿吨，价值相当于300万亿人民币。这些都是中国发展的重要资源。

师：1985年2月，我国第一个南极科学考察站建成了。

2、交流自己查阅的有关中国南极考察的信息。

师：课前小朋友已经查过资料了，谁能简单介绍一下有关中国南极考察的资料呢？

陈志恒：1985年2月20日，

我国第一个南极科学考察站——中国南极长城站胜利建成。这座南极考察站是我国南极健儿在短短的6天内经过顽强拼搏、昼夜奋战建设起来的。长城站的落成，让考察队员们再也不用住在简陋的充气帐篷里忍受风雪之苦了。

高子翀：2017年12月8日，雪龙号抵达南极目的地，将为中国建设第三个常年科学考察站做前期准备工作。

徐帆：中国已经先后建立了长城站、中山站，现在正在建立第3个南极考察站。

姜舒美：“雪龙号”是中国最大的极地考察船，也是中国唯一能在极地破冰前行的船只。雪龙号耐寒，能连续冲破1.2米厚的冰层。

王宸蕾：在南极，由于工作强度大，队员们身体的热量损失迅速，除了一日三餐外，每两个小时需要加餐一次，补充能量。尽管如此，由于平均每天连续工作13小时，最后回到祖国时大家的体重平均减轻了14斤！

师：对呀，在这些考察队员的努力下，我们的五星红旗，也在长城站和中山站迎风飘扬。这些为了祖国来南极考察的人们，他们付出了怎样的代价。（结合图片介绍，配乐。）

是什么支撑他们告别祖国和亲人，奔赴南极？是他们凭着不畏艰险的精神！在那里还有很多未知的领域，等着我们去探索，正像文中所说——

PPT：南极的明天在向我们招手！

五、总结

师：这节课，我们了解了南极光是——绚丽夺目、形态多变，南极的地下宝藏——十分丰富。我们还认识了两种修辞手法——排比、比喻。

六、作业

读一读：有感情地朗读课文。

记一记：抄写下列词语及摘录描写南极光的句子。

绚丽夺目、火焰、摇曳、一掠而过、惊叹不已、五星红旗

背一背：背诵课文第4小节。

做一做：结合图片资料，做一份南极风光小报。