35　攀登世界第一高峰教学设计模板

35、攀登世界第一高峰

教学目标：

1、学习课文生字，用学过的方法理解有关词语。

2、抓住关键词来理解有关句子的含义，并有感情地朗读。

3、边读边思，学习提出问题。

4、了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。

教学重点：

1、朗读课文，边读边思，学习提出问题。

2、抓住关键词来理解有关句子的含义，并有感情地朗读。

教学难点：

了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示

教学准备：多媒体课件、相关资料

教学时间：1课时

教学过程：

（课前欣赏歌曲、录像画面）

一、简介导入

1、示板书：世界第一高峰

读

2、示图字: 珠穆朗玛峰

读正确

3、（图配乐）师介绍：“珠穆朗玛”（板书: 35攀登）读题

二、初读课文、整体感知

1、自由朗读课文，要求：（1）读准字音，读通课文，

（2）根据课文内容完成表格

2、检查字词

攀援 稀薄（音）

骤(形)然 不可逾越 斩钉截铁 疲惫不堪

3、根据学生交流出示括号中答案

时间

1960年4月9日

5月初

5月24日清晨

5小时后

5月25日凌晨4时20分

三、精读课文，理解感悟。

（一）第3节

1、了解一下第二台阶

2、师：课文第3节中用哪个词来形容这“第二台阶”？（示板书）

理解“不可逾越”的意思

换词

3、为什么外国探险家认为它是不可逾越的呢？默读第3节，划出有关句子

交流示句：

（1）指名读这句话，你从哪些地方可以体会到这里的岩壁是不可逾越的？

（2）指导读

4、这么陡滑的岩壁，队员们是怎么爬的呢？（示句）

指名读

理解“抠”

“蹬” 指导读

5、想象一下：这儿的空气十分稀薄，队员们 。

6、朗读指导

7、在这个最危难的关头，刘连满想到了什么办法？质疑

理解：犹豫

、斩钉截铁

8、示：队员们心想：要是踩着他的双肩上， ；要是不踩着他的双肩上， 。他们犹豫了。小组交流

9、指导朗读

10、（配乐示句）三次引读

11、那么甘做人梯的刘连满怎样了呢？ 登山过程

（登顶准备 ）

（建立“突击营地 ）

（决定突击登顶人 ）

（到达第二台阶 ）

（登顶成功 ）

（配乐录音、补充材料，加深体会。）

12、中国登山健儿之所以能逾越第二台阶，是因为他们具有什么样的精神？

（示板书：甘于奉献、顽强拼搏、团结协作、不畏艰险）

过渡：虽然他们逾越了第二台阶，但是越接近山顶，困难也就越大，队员们面临着哪些困难呢？快速读读4、5两节，找一找，

（二）第4、5节

1、据生答示板书：狂风呼啸

气温骤降

氧气稀少

四周漆黑

疲惫不堪

随机理解：骤然，“疲惫不堪”

2、面对种种困难，他们的生命受到了威胁，但看到峰顶就在眼前，征服世界第一峰的愿望就要实现了，心里不由得一阵激动，他们想到了什么？

示：疲惫不堪的队员们看到峰顶就在眼前，心想： 。

3、（录像）（示句）指导读、（配乐激情导读）

4、经过了近十九个小时的搏斗，尽管他们已极度疲劳，但是，胜利的喜悦使他们变得那样兴奋和激动，此时此刻，他们会怎么想怎么说怎么做呢？

示：啊，成功了！此时此刻，他们 。

四、总结

我国的登山健儿们克服了常人难以克服的困难，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举，创造了人类高山探险史上的一个奇迹！也让世人了解到，中国登山健儿们的那种甘于奉献、顽强拼搏、团结协作、不畏艰险的精神！