18 在金色的沙滩上教学设计(教案)是什么类型的资料？

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18　在金色的沙滩上教学设计(教案)｜教案在线预览

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关键词：18　在金色的沙滩上教学设计(教案)

正文

18 在金色的沙滩上

教学目标：

1、阅读中认识10个生字。理解并积累“情不自禁、一望无际”。

2、在充分朗读基础上体会小姑娘美好的心灵。

3、抓关键词语简要复述课文重点段落。

教学重点：抓关键词语简要复述课文。

教学难点：抓住关键词语体会小姑娘美好的心灵。

教学过程：

一、

引入课题，初步感知。

出示海景图片。

1、你能说说你看到了什么？想到了什么？

海浪涌到岸边，轻轻地抚摩着细软的沙滩，又恋恋不舍地退回，在沙滩下划出一条条的银边，多么美丽的画面。

2、书上是怎么描写这场景的呢？快速阅读找找相关语句。

碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！

一望无际的意思，用什么办法理解。（际—靠边界的地方）

有哪些一字的成语?（提供词语）

出示后读一读。抽问用在什么地方。

读一读句子。

小结：海浪、沙滩、蓝天、碧水组成一幅美丽的南国风光。

3、展示贝壳：这次你又看到了什么?想说些什么？找到句子。

出示句子：

美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。

你看，这是沙蜊子，这是大猫眼，这是小螺蛳，这是金海螺……

这2句话写出了贝壳的什么特点？抓住重点词语读一读吗？（色彩、种类）

4、刚才我们感受到了海边的景色美，沙滩上的贝壳美，今天我们要学习的课文

中还有比这些更美的东西，那究竟是什么呢？让我们一起来学习18课《在金色的沙滩上》。

自学要求：

1）读通课文，自学生字新词。

2）思考更美好的是什么？

检查预习

1）出示词语：礁石泡沫惊讶心肠

搁捅漏

情不自禁灵机一动一望无际

读一读书写比较难写的字。

2）更美好的是什么？读读课文，美好的心灵主要有些什么品质？

给以下品质按出现的先后顺序排列？

二、紧扣重点，加深体验。

选择第三部分，请划出描写小姑娘的句子，说一说小姑娘的优秀品质是怎么表现出来的呢？读13—21节

▲

小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：“啊，真好看。”

情不自禁的意思是什么？如何理解的？

在什么情况下用情不自禁？（抢答式）

回家妈妈说周日去看樱花……

手球比赛时，看见……

十岁生日那天……

文中的情不自禁是干什么，如何读出喜爱之情? ▲没想到小姑娘把他喊住：“叔叔，您的贝壳掉了！”

喊——急切的心情。读一读。

喊和说的替换，有什么区别。再读。

▲抓住“情不自禁、喊”词语复述。

三、总结全文

作者抓住人物的语言、神态和动作，从课文中寻找到了比海景、贝壳更美的东西，那就是小姑娘美丽的的心灵。

面对这样的孩子，画家的表现是怎么样的？

读读句子，眼圈红了意味着什么？

眼圈红了，是用人的神情写出感动，感动用语言可以怎么表达？用动作可以怎么表达？用心理活动可以怎么说？逐一尝试说“画家惊讶地看着小姑娘，…………眼睛不禁湿润了；激动得一句话也说不出来；轻轻地抚摸着小姑娘的头；内心久久不能平静。

在金色的沙滩上遇到这样一个小姑娘，现在你知道作者为什么要用《在金色的沙滩上》为题了吗？

让我们再来读一读课题：18 在金色的沙滩上。

乐于助人

18 在金色的海滩上言而有信（心灵）不求回报盼情不自禁、喊

资料摘要

18　在金色的沙滩上教学设计(教案)