21 奇异的琥珀评课稿是什么类型的资料？

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21 奇异的琥珀评课稿｜教案在线预览

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关键词：21 奇异的琥珀评课稿

正文

25奇异的琥珀

第二课时教学设计

芙蓉小学

易华珍

【教学目标】

1、了解这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程，能够复述经过，理解作者科学、合理的推测、想象，并能够举例说明。

2、体会文章用词准确的特点和语言表达生动有趣的特点。有感情地朗读课文。

【教学重点】

了解这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程，能够复述经过，理解作者科学、合理的推测、想象

【教学难点】

体会文章用词准确的特点和语言表达生动有趣的特点。

【教学过程】

一、感受“奇异”，了解“推测”

1、浏览课文，感受“奇异”

上节课我们初步学习了《奇异的琥珀》这篇课文，也观赏了许多漂亮的琥珀，今天我们继续来学习这篇课文。打开书，快速浏览课文，边浏览边想文中的这块琥珀是什么样子的？

生自读课文，汇报，全班同学齐读课文最后一个自然段。

追问：你都能说出自己的感受了，特别可贵，你从哪些语句体会到的它的奇异，能给大家读读吗？

追问：真是一块很好看的琥珀，这样一块琥珀对于今天的人们有什么科学价值吗？

可以由此推测一万年以前发生的故事，引出“推测”，换词理解

二、细读课文，理解“推测”

1、分析条件，体会用词

看来推测一定是有凭有据的，作者就是根据眼前这块琥珀，推测出这块琥珀的形成，这块琥珀的形成需要哪些条件呢？请同学们自由朗读课文，结合学习单小组交流讨论。

生讨论，汇报，师随机点拨出示。

2、小结条件，复述过程

教师板书（滴----包----积----变）

根据我们的总结，谁能完整地给大家讲讲作者的推测？（像讲故事一样）

指名复述形成过程。

3、这个琥珀的形成有两个阶段，由松脂球变为化石，那松脂球又需要哪些必要的条件呢？请同学默读课文后在课文中画出来。

学生读课文后反馈

（1）在学生反馈时分析文中三处描述阳光的句子，体会作者的“推测”是非常科学的。

（2）师出示课件形成松脂球需要的四个条件，并请同学用关联词把四个条件连在一起说一说。

三、欣赏语言，体会语言的生动、准确

1、这篇文章作者在讲述琥珀形成的故事时，有许多生动形象的描写，请你找出来，体会一下这样描写的表达效果。

生读句子，交流感受。

2、体会句子推测的合理性

四、总结《奇异的琥珀》这篇说明文的特点

有生动形象的语音

是以讲故事的形式

推测严谨

五、小练笔

续写下面的故事，注意推测的严谨、语言的生动

北京自然博物馆的古生物大厅里,陈列着一具大象的骨架,这就是古代黄河象骨骼的化石.这具大象骨架高4米,长8米,除了尾椎以外,全部是由骨骼化石安装起来的.看,前端是三米多长的大象牙,接着是头骨和下颌,甚至连很难发现的舌骨也保存着.在一百多块脚趾骨中,连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉.古代黄河象的骨架能够这样完整地保存下来,在象化石的发现史上是很少见的.人们站在骨架前面,似乎看到一头大象正昂首阔步向前跑.科学家假想这具黄河象化石的来历.（

）1973年的春天,甘肃省的一些农民在这里挖掘沙土,忽然发现沙土中有一段洁白的象牙.他们立即向当地政府报告.后来在当地政府的指挥下进行挖掘 .化石全部露出来了,这是一具保存比较完好的大象的化石，因为是在黄河边上发现的，所以叫“黄河象”。

板书设计：

（推测）奇异的琥珀

琥珀的形成：滴----包---积----变

语言：准确生动形象

以讲故事的形式

资料摘要

21 奇异的琥珀评课稿

21 奇异的琥珀评课稿

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：21 奇异的琥珀评课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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