6和7的组成第二课时教案

课题：

6和7的认识

单位：江油市青莲镇中心小学

周娇

教学内容

人教版小学一年级上册教科书42-43页

1．能正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7。

2．知道6、7在自然数中的排列顺序，会比较0～7各数的大小，知道6、7的序数含义。

3．通过摆小棒活动，体会6、7的基数含义；通过摆卡片，比较5、6、7的大小。

4．培养学生爱劳动讲卫生的良好习惯。

教学重点：知道6、7在自然数中的排列顺序，会比较0～7各数的大小，知道6、7的序数含义。

教学难点：通过摆卡片的活动，比较5、6、7的大小。

小棒、卡片、课件、计数器

教学目标

教学重难点

教学准备

教学设计

一、情景导入

1．

课件出示情境图

师:仔细观察。在这幅图中你发现了什么？

生：图上有小朋友，老师，桌子，椅子，黑板等等。

师：小朋友在这幅图中发现了这么多东西，真厉害。那老师想知道桌子和小朋友有多少，你能告诉老师吗？

二、认识6和7 （一）、数数

1．学生先自己数数桌子和小朋友的个数。

2．指名学生回答。（板书：6）

3．引出7 师引导学生回答6个小朋友再加一个老师是几个人，6张小朋友用的桌子再加上一张老师用的桌子一共有几张桌子？(板书：7) 师：今天我们就再认识两位新的朋友，6和7。

4．找出图中数量是6和7的其他的东西。

师：图中还有哪些东西的数量是6或7呢？哪位小朋友愿意上来数一数。

（二）、数点子图

师：通过数数，我们知道了有7张椅子等等。那老师如果把一个小朋友用一个小圆点来表示（课件出示6的点子图），现在你还能数出有几个小朋友吗？（指名上来数一数，课件出示6）如果老师把全部的人变成小圆点，你还会数吗（课件出示7的点子图）？

（指名学生回答）

（三）、摆小棒

师：老师把小朋友、全部的人变成小圆点，你们也能数数，现在轮到你们考老师了。用小棒表示图中物体的个数，它有几个你就拿出几根小棒，让其他小朋友猜一猜你表示的是什么？

三、0～7的数序

（一）、拨珠

师：小朋友们可以用小棒摆出6和7了，老师可以用拨珠器拨出6和7，想不想看老师是怎么拨的？（课件出示拨珠器）

师：现在拨珠器上没有珠子，我们用什么表示。

生：0。（课件出示0）

师一颗一颗的拨珠子，生齐说数字。（课件出示：1、2、3、4、5）

师：现在一共有几颗珠子？

生：5颗。

师：如果老师再拨一颗是几颗？6颗珠子再拨一颗呢？

生齐说。

师：刚刚你们看到了老师用拨珠器拨出了6和7，那老师提几个问题考考你们，看看你们刚刚有没有认真看老师演示。4的后面是几？5的后面是几？6的后面呢？

指名学生回答。

四：比较5、6、7的大小

（一）、摆学具比大小

师：我们知道了5的后面是6,6的后面是7，那你们知道它们谁大谁小吗?现在请小朋友们用摆卡片的方式告诉老师，每个小朋友从5、6、7中选出一个你喜欢的数字，用卡片摆出来放在桌子中间，然后和你同桌摆出来的比一比谁大谁小? 1.

生摆，师巡视，要求学生摆的时候一一对应着摆。

2.

请三组同桌上来演示。

3.

填写符号。

5○6 6○5 6○7 7○6 5○7 7○5 （二）、排队

课件出示5、6、3、0、1、4、7、2 1．

从小到大排一排。

2．从大到小排一排。

五、6、7序数的含义

师：老师发现，第几组的第几位小朋友听的很认真，你们猜老师表扬的是谁？现在请小朋友用你们的坐姿告诉老师你也在认真听讲。

课件出示鱼图。

1．

先让学生数一数一共有几瓶鱼。

2．出示第一个问题：左数第6瓶有( )条鱼。

先让学生说一说这个问题中哪些字呢认为很重要。

说一说左边是哪一边，再一瓶一瓶数到第6瓶，观察里面有几条鱼。

3．出示第二个问题：有6条鱼的是第（）瓶

4．出示第三个问题:第7瓶有（）鱼

先让学生数一数哪一瓶是第7瓶，再数一数里面有几条鱼。

六、正确书写6和7 师：6和7这两位朋友，我们了解了那么多，那你们说说我们的朋友它像什么？

老师希望你们能把我们的朋友写的漂漂亮亮的。

1．

学生先描一描书上43页，师在黑板上范写。

2．在数学写字本上写写。

七、总结0 作业设计

教科书48页第2、第3题

板书设计

6和7

5○6 6○5 6○7 7○6 5○7 7○5