20 * 失去的一天优秀教学设计范文

20 失去的一天

导子中心完小

肖芝英

教学要求：

1、引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

2、指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字。

3、搜集有关珍惜时间的谚语、名言。

教学重难点：

1、引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

2、理解“失去的一天”的含义。

教学准备：

1、ppt课件

2、有关珍惜时间的谚语

教学设计

教学过程：

一、温故知新，导入新课

1、ppt出示珍惜时间的谚语：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（学生齐读）

2、教师质疑：你们知道这句谚语是什么意思？

ppt弹出（一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。）

请同学们齐读课题，看到题目你想知道什么？学生回答后，ppt出示：

（谁失去了一天？为什么说他失去了一天，这一天里都失去什么了？）

3、教师导入：让我们明白时间的重要性，时间一去不复返。今天我们就来学习一篇关于时间的故事，看看小主人是如何珍惜时间的。（教师板书课题，学生齐读课题）

二、教师导读，整体感知

三、学习课文第一、二部分

1、学生自由读这两部分内容，思考：

自学提示：(用自己喜欢的方式读课文)ppt出示以下问题：

2、妈妈给佩佳布置了什么任务？佩佳完成任务了吗？为什么？

指名学生反馈。

（1）、妈妈给佩佳布置的任务是什么？学生回答后，多媒体展示：（

栽一棵树，读完《远处的青山》）

教师质疑：对于十岁的佩佳而言，这两项任务有难度吗？（这两项任务并不困难，只要他抓紧时间就能完成任务。）那么佩佳是怎么做的？

（2）、佩佳完成任务了吗？为什么？

妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐在桑树下休息；跑到果园里，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏。

（3）、用波浪线画出佩佳心理活动的语句。

3、教师：佩佳一件任务也没完成，既没有种下一棵树，也没有读完《远处的青山》这本书，就这样他失去了一天。让我们有感情地齐读第二部分的内容。

4、联系实际，拓展延伸。

说说你们有没有遇到类似的情况，你当时的想法是不是和佩佳的一样？(学生畅所欲言）

5、你们真诚实，都能说出自己的心里话。看来佩佳的想法具有代表性。ppt出示

四、学习第三部分内容

1、教师导读：那么，当佩佳的妈妈回来后，知道他一件任务也没有完成，会怎么处理这件事？会用什么办法教育他呢？

2、指名学生读课文第5--13自然段，其他学生注意倾听，思考：佩佳妈妈是如何教育他的？

请同学们读读课文，然后画出佩佳在这一天中的表现，再画出其他人一天中都做了什么？谈谈你的感受。

3、指名反馈。（妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用切成砖的墙跟前、面包房、图书馆，让他看看人们在这一天里劳动的成果。）多媒体展示人们的一天和佩佳的这一天让学生比较。

3、人们在佩佳失去的一天里，做了这么多的事，他们的时间没有浪费，他们在这一天里过得很充实。

4、联系上下文体会佩佳当时的心情。

5、指名反馈。

6、想一想：别人在一天里做了许多事，而佩佳什么也没有做，他能弥补回这一天没做的事情吗？

答：不能！因为每一天人们都会做很多事，时间是不会倒流的。

7、佩佳错在哪呢？（觉得今天的事情可以放在明天去完成。）

8.最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了。

讨论：佩佳到底明白了什么？（时间一去不复返，要珍惜时间）

五、拓展延伸

通过学习这个故事，你有哪些收获？

时间是非常宝贵的，我们从小就要珍惜时间，好好利用时间，做时间的主人。

六、实践作业：ppt展示

1、摘抄自己喜欢的珍惜时间的名言警句或言谚语。

2、制作一期惜时手抄报。

3、为了使自己的每一天过得充实有意义，请你制作一份“一天的行动计划表”。