lesson01 Hello精品学案

冀教版小学英语三年级上册第一单元

Lesson 1

Hello! 一、教学目标

1、知识与技能目标：

1）、认识三个人物：Li Ming, Jenny, Danny

2）、

能用Hello/Hi打招呼。

3）、

能听懂、会说并能用What’s your name? My name is ________.询问回答名字。

2、情感态度：

学生有礼貌地和别人打招呼，并能应用自己所学到的知识，主动和别人交流，对英语产

生兴趣，能在歌曲“What’s your name? ?”和游戏

“Stop! Go!”

中体会学习英语的乐趣。

3、

学习策略：

积极与同伴合作，完成任务。

二、教学重、难点

（一）教学重点：

1、

认识新单词（会说、会听、会读）：hello / hi

2.、掌握新句子（会听、会说）：What’s your name? My name is ______.

（二）教学难点：

What’s your name? My name is ______.

三、教学过程

教学环节与时间

Class opening

教师活动

学生活动

设计意图

ａ．用Hello/Hi向学b.用Hello /Hi 第一节课让生打招呼问好，做自我介向老师打招呼问学生感受到轻松绍。

好。

愉快的氛围，消除紧张的情绪。

My name is Xie Pu, You can call me Miss Xie. 过渡

a．问学生你们喜欢英学生回答：

语课吗？

说明我们现喜欢。我会说在要学习一门新b.你们都会用英语说apple, banana等。

的课程，表明学习些什么？

c.这是一本英语书，这本书容易又有趣，让我们来一起认识书中的三个人物吧。

New Concepts 1.Introduce:Li 利用图片和名字卡片介绍Li Ming, Jenny 和

1. Ss: Hello,

Li Ming! 利用图片介绍三个新朋友，符合学生的认知规律，低年级学生对彩色图片感兴趣，接受起来比较容易。

英语的重要性。

Ming, Jenny and Danny

Danny 示Hello!/Hi!

（3mins）

T：Look! This is Li 范Ming. Say Hello to Li Ming.

出示hello 的卡片贴在黑板上，找几个学生和李明打招呼。

2: 介绍Danny

Ss: Hello

T：Look! This is

Danny. Say Hello to S1：Hello, Li Danny. 把图片贴在黑板Ming.

上。

S2: Hello, Li Ming.

通过对话让T：我们还可以更简单2. S1：Hello, 一点，出示Hi贴在黑板Danny.

上。谁来向Danny打个招S2: Hello, Danny 呼。

3.介绍Jenny（同上）

S1：Hi, Danny.

过渡：为了帮助大家S2: Hi, Danny.

2.示范What’s 更好地学习，英语老师还Danny, Jenny. your name？

My name is …

（5mins）

带来了三个手偶。

出示Danny, Jenny, Li Ming的手偶向同学们打招呼。

(利用Li Ming和Jenny的手偶做对话)

L：Hello! My name is

Li Ming. What’s your Ss:

Hello，Danny.

name？

Ss:

Hello，Jenny.

S1: Hi, Li Ming. J: Hello！My name is Jenny. 对话做两遍。

学生认真听对话。

T：Listen！My name is Jenny.教授几遍，找学生读。一组一组地读，一排一排地读，多练。

T：出示Li Ming的手学生感知，认识句子What’s your name? My name is …的用法。

偶。再演示一遍李明说的Ss: My name is

问句。

Jenny.

My name is Li Ming. 学生跟老师读。

What’s your name? (再听) What’s your name?

全班跟读。分别找不同的学生多读几遍。

学生跟老师一起读。

Ss: What’s your 利用不同的读法，name? 让学生反复练习，Ss：What’s your 达到教学目标。

name?

3.Student Book

（1min）

4. Practice and 做练习之前老师先做

Practice and

和同伴交流T: Open your book, let’s read after 学生跟录音模录音为学生提供了准确、地道的语音、语调、语速，模拟表演对话，培养了学生动口、动脑的能力.

the 仿。

multimedia. （读两遍）

present（3mins）

一个示范：

你们手中都有三张人物的头饰，谁来和老师做一个对话？找学生做两组对话。

present.（小组练习，练习对话，有助于

T：Hello, my name is 利用头饰表演对培养学生的合作Li Ming. What’s your 话）

name?

S1: My name is Jenny. T: Practice with your partner. (小组练习。)

T: Who wants to present?

5. 学唱歌曲：What’s Name? 利用自己的名字改编歌曲

（5mins）

T: 同学们，你们喜欢学生边唱边做（教师编排动作，提高学生对英语学习的兴趣。）

唱李明的名

意识，同伴之间练习对话，可以互相纠正发音。

Your 唱歌吗？Let’s sing a 动作。

song: What’s Your Name?

(利用录音机和手偶教会新歌，歌曲听一遍，跟唱一遍)

学生唱一唱李T：Can you sing Li 明的名字和自己的字和自己的名字Ming’s name?

名字。找学生展示拓展知识，学生很喜欢，提高了学习英语的兴趣。

游戏能进一步活跃课堂气氛，又能使大多数学T：唱自己的名字，两自己的歌曲。

个学生展示自己的名字。

问同伴的名字，展示几组。

T: 同学们，你们喜欢做游戏吗？Let’s play a game，边走边唱，教师做示范：走到一个学生身边

找学生做示范。6. Play a game: 问： Hello, my name is S1: My name is …Stop! Go! （4mins）

Xie Pu. What’s your 跟老师一起做游name?

S1: My name is …带戏。

两组做示范，学生明白后自己做游戏。

学生自己做游戏。

生通过游戏体验到成功的快乐。

7. Chain game（3mins）

T: 我们再来一个竞学生跟老师一以竞赛的形式来练习新知，让赛。接龙游戏，看哪组说起做示范。

得又快又准确。找一组学把学生分六组，学生对新句型的掌握游刃有余，学生做示范。OK！Let’s go!

看哪组最快。

S1：My name is …

生很喜欢这种形What’s your name?

式，活跃了课堂气S2: My name is … 氛，使同学们一直What’s your name？

保持持久的关注S3： My name is …

力，保持对英语的What’s your name?

学习热情。

Class Closing （2mins）

1.总结今天你学到了Ss: Danny, Jenny, Li 什么。

帮助学生回Ming. My name 忆新知识。

自己动手做桌签，学生很喜欢这样的作业。

T：同学们，今天是我is …

们的第一节英语课，你们喜欢吗？我们今天认识了……会用英语说自己的名字。

2.利用老师名字的卡

片和李明爸爸名字的卡Ss:写自己的英文名片，总结名字怎么写。为字。

了让老师更快地认识你们，回家后像老师这样做一个自己名字的桌签，下节课带来。

3.跟录音读课文。