8和9的加减法优秀公开课教案｜教案在线预览

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20以内的进位加法第1课时9加几【教学内容】教材第88页，89页例1，练习二十第1～5题。【教学目标】1．通过观察和实践，初步学会用“点数”“接着数”“凑十法”计算9加几的进位加法。2．使学生初步学会计算9加几的题目。【教学重点】正确计算9加几。【教学难点】理解“凑十法”。【教学准备】课件。【教学过

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所属课文：8和9的加减法

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2018-04-11 11:32:00

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学校：旺苍县水磨乡中心小学校

8和9的加减法优秀公开课教案

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关键词：8和9的加减法优秀公开课教案

正文

20以内的进位加法

第1课时

9加几

【教学内容】

教材第88页，89页例1，练习二十第1～5题。

【教学目标】

1．通过观察和实践，初步学会用“点数”“接着数”“凑十法”计算9加几的进位加法。

2．使学生初步学会计算9加几的题目。

【教学重点】

正确计算9加几。

【教学难点】

理解“凑十法”。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

一、复习导入

师：同学们今天咱们玩一个闯关的游戏，好吗？

第一关：口答。

31Ｋ71Ｋ61Ｋ81Ｋ

第二关：填空。

9＋(

)＝10

9＋1＋1＝(

) 第三关：计算。

10＋1＝(

)

10＋5＝(

) 10＋4＝(

)

10＋8＝(

) 10＋9＝(

)

10＋3＝(

) 二、探究新知

1．出示情境图，提出问题：9＋4＝Ｋ。

(1)同桌合作。

师：请同桌两人，一人拿出9根小棒，另一人拿出4根小棒摆在桌上，你能不能计算出9加4是多少呢？请大家算一算。

学生小组合作计算9＋4。

(2)学生汇报。

学生中有可能出现的几种情况：

(1)1、2、3……12、13依次数。

(2)从9数到13。

(3)先从4根小棒里面拿出1根与9根合在一起，再想“10＋3＝？”结果是13。

2．优化算法。

师：你们真棒，想了这么多的好方法，那你们觉得谁的方法最好呢？为什么？

学生说说自己的想法。

师：几种方法都很好，点数法是我们过去学的知识，我们今天主要学习“凑十法”。现在，我们先观察箱子里可以装几盒饮料(发现可以装10盒)，可以先把箱子装满10盒再加上剩下的3盒，10加几比较简单。

(板书：910＋413＝13) 3．归纳算法特点。

师：像这样的算式，第一个加数都是9，我们叫它9加几。我们是怎样算9加几的呢？都是先把9＋1凑成10，然后计算10加几。

【课堂练习】

1．教材89页“做一做”。

指导完成第1题。独立完成第2、3题，集体订正。

2．练习二十第2题。(开火车练口算) 游戏：移动9，每次加上卡片上的数。

3．完成练习二十第1、3、4、5题。

【课堂小结】

师：这节课我们帮老师用数学方法解决了饮料问题，发现生活中处处有数学问题，在同学们的平时生活中有9加几的数学问题吗？把它记录下来，作成数学知识小卡片。

【课后作业】

1．完成练习二十第1、2题。

2．完成《金榜行动》相应练习。

【教学反思】

通过“9加几”这节课的教学，使学生在已有经验和知识的基础上自己得出计算“9加几”的方法，并初步理解“凑十法”的思维过程；让学生经历自己提出问题，自己解决问题这一过程，初步感受到数学源于生活，获得成功解决数学问题的喜悦，对数学产生亲切感；初步培养学生的观察能力、动手操作能力、合作交流能力和用数学的意识。

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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