29 炎帝创市教学设计(第一课时)
29 炎帝创市教学设计(第一课时)
未知
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关键词：29 炎帝创市教学设计(第一课时)
正文
教学目标:
1、
识“炎、*、集、充、饥、灿、谷、粒、植、稻、平、保、农”13个生字;会写“方、农、平、给、金、食、谷、完”8个字。
2、
一边看图,一边读课文,理解课文内容,在阅读中感受炎帝的美好品质,从中受到教育。
课前准备:
1、
生字、词语卡片。
2、
有关炎帝的资料。
教学重点:
指导学生随文识字,学习自主阅读,提高阅读能力。
教学时间:2课时
第1课时
教学过程:
一、
导入新课:
直接导入:今天我们学习一篇传说故事,很有意思!出示课题,解“炎帝”一词的同时学习生字“炎”。
二、
初读课文
1、
老师范读课文,使学生对故事有初步的印象。
2、
自由朗读课文,并画出生字,注意读准字音,遇到生字时多读几遍。
三、
再读课文
注意把课文读通顺,做到不增减字词;说说课文主要讲了一件什么事。
四、
细读课文、理解感悟
1、
设问:课文每个自然段说的是什么内容?
2、
看图读读,说说:
齐读第一自然段,看图一。理解:传说
指名读第二自然段,看图二。理解:庄稼、充饥
自由读第三自然段,看图三。理解:金灿灿、谷粒
齐读第四自然段,看图四。理解:稻穗
自由读第五、六自然段,看图六。理解:采集、收获、食物、方法
齐读第七自然段,看图七。理解:保障“神农”
3、
讨论:人们为什么样称炎帝为“神农”
4、
引导朗读,组织讨论,说说自己的看法;相机板书重点;最后归纳答案。
读第三、四自然段,师生小结,板书:炎帝仔细观察。
读第五、六自然段,师生小结,板书:亲自试种,有收获教给种植方法。
反复读第七自然段,师生小结,板书:人们生活有保障,尊称炎帝为“神农”。
引导归纳:炎帝仔细观察鸟儿吃剩的稻粒,在地上结出了稻穗后,他便函亲自试种,获得了丰收。炎帝把种植方法教给大家,从此人们生活有了保障,所以尊敬地称炎帝为“神农”。
五总结拓展:
1、
读了这个故事,你想说什么?
2、
把炎帝的故事,说给小朋友听一听。
3、
读一读:金灿灿金灿灿的阳光照亮了大地
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- 上传时间： 2018-05-25 13:48:00
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来自：学校：朝阳市文化路小学
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