资料摘要
20、送小蚂蚁回家教学目标1能识记10个生字；正确书写5个汉字；积累7个词语。2、分角色朗读课文，能读出不同角色对话的语气。3、懂得伙伴有困难，应尽力相助的道理。教学重点和难点1.正确朗读课文，能根据提示读出感叹句和问句的不同语气。2. 懂得伙伴有困难，应尽力相助的道理。教具准备：多媒体教学时间：2
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- 2026-07-15 02:47:39
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20 送小蚂蚁回家教学目标
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关键词：20 送小蚂蚁回家教学目标
正文
20、送小蚂蚁回家
教学目标
1
能识记10个生字；正确书写5个汉字；积累7个词语。
2、分角色朗读课文，能读出不同角色对话的语气。
3、懂得伙伴有困难，应尽力相助的道理。
教学重点和难点
1.正确朗读课文，能根据提示读出感叹句和问句的不同语气。
2. 懂得伙伴有困难，应尽力相助的道理。
教具准备：多媒体
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1.学习生字新词。
2.正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
教学过程：
一．揭示课题
1、学习生字：静，并组词
2、词句练习：什么时候是静悄悄的？
3、夏夜，公园里静悄悄的，突然传来一阵哭声，是谁呀？你们看，蚁）你们想知道发生什么事了吗？让我们来听听录音吧！
4、听课文录音，出示课题：送小蚂蚁回家
（贴板书：小蚂
5、补充板书：哪些朋友送小蚂蚁回家了？
6、学习生字：莲，萤
7、朋友们是怎样送小蚂蚁回家的呢？让我们自己来读读课文吧！
二、初读课文，学习生字 1、学生自学，出示自学要求：
（1）读课文，分小节。
（2）圈出课文中的生字新词。
（3）说说用什么好办法记住生字。
2、交流自学情况。
出示：
静悄悄 睡莲 闭上 感激 萤火虫 灯笼 花坛
（1）指名读词语。
（2）交流怎样记住生字。
（3）老师指导学生看媒体：
萤火虫和睡莲的图片
（重点了解萤火虫和睡莲的特点，指导写字：萤、莲) （4）“感激”是什么意思？
（谁能用感激来说一句话）
（5）静悄悄：理解词义
照样子写词:（ ）
（ ）
3、学生接龙读课文。（正音纠错）读后回答：（媒体出示）有哪些昆虫送小蚂蚁回家？（板书：蜻蜓和萤火虫）
三、学习课文
1、出示句子：
小蚂蚁非常感谢，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”
（1）“非常”的意思是什么？
（2）指导朗读
你在什么时候也很感激过别人。你会怎么说？
指名读，分小组读
１．小蚂蚁为什么非常感激睡莲姑姑呢？
２．分角色读2-5节
３．指名回答
４．除了睡莲姑姑，还有谁帮助了小蚂蚁？
５．
分角色读6-16节
６．
出示填空：
萤火虫给（ ）照明，小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。他飞呀飞，飞过青青的（飞过绿绿的（ ），飞到一座（ ）前，小蚂蚁到家了。
７．
指名填空，质疑
（１）萤火虫怎样给小蚂蚁照明？
（２）“飞机”是指什么？为什么加引号？
（３）朋友们为什么自愿送小蚂蚁回家呢？
（４）小蚂蚁到家后会怎样？
８．学生讨论，指名回答
， ）
四、复习巩固，总结课文 1 齐读课文。
2 分角色读一读
第二课时
教学目标：
1.在理解的基础上读好小动物间对话中的感叹句和问句。
2. 懂得伙伴有困难，应尽力相助的道理。
教学过程：
一、复习巩固
1、填空：（ ）的草地 （ ）的小灯笼
（ ）的小桥 （ ）的花坛
2、媒体出示：说话练习：
星星看见了，高兴地眨着眼，好像在说：“ ”。
3、读了课文，你最喜欢谁？为什么？（板书：当别人有困难时，给予别人帮助是一种美德）
二、指导写字
板书： 20、送小蚂蚁回家
蜻蜓 萤火虫
当别人有困难时，给予别人帮助是一种美德
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