Lesson 1教案设计（一等奖）

年级班级：

四年级 任教人：

张静文 教学内容： Unit 5 Our Clothes

教学课时：第一课时

教学目标：

1.

知识目标：

认读单词:a coat, a dress, a sweater, a cap 掌握和准确运用句子：Are these…?

Yes, they are. / No, they aren’t. 2.

能力目标：

能听懂、会说、会读和会拼写Listen and say的单词

掌握单复数，准确运用句子Are these…?

Yes, they are. / No, they aren’t.进行对话。

3.情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，实际地用学过的英语。

教学重点：认记单词，sweater的发音；Are these…?句型的问答

教学难点：难点是用句子操练单词，尤其是区分单复数。

教学工具：ppt

单词卡片

图片

视频音频

教学过程：

Step 1：

Lead-in Warming up: 师生互相greeting，老师提问学生学过的关于衣物的单词，学生回答，进行复习。（包括

a shirt, a T- shirt, shorts, shoes等）

老师播放Fashion Show

（儿童时装秀）视频，并要求学生边观看边观察，提醒学生注意小模特穿着些什么衣服。之后学生进行回答。

Step 2: Presentation 2.1老师出示a coat图片，并在ppt 上呈现相应图片，教授coat 发音，播放录音，让学生跟读，利用小游戏“大小声，快慢调”等带学生读单词，调动积极性，之后开火车读单词，老师纠音。

学生拿出自己画的图片，挑战短时记忆，在图片上默写出单词，老师通过“one,

two, three”的游戏挑选学生挑战单词a coat 的记忆。

2.2 同样的方法依次教授a dress，a sweater, a cap （在学a cap 时通过图片的对比引导学生发现cap 和hat 的联系和区别）。

2.3 学生会认读dress后，老师通过ppt展示教授dress的复数形式dresses, 并引导学生复习规则“以s, x, ch, sh 结尾的可数名词单数变复数一般加es”。

2.4 利用dresses和学过的Is this…? Yes, it is. No, it isn’t. 引导学生学习新句子Are these…? Yes, they are. No, they aren’t.

并加以练习。

2.5全班齐读新词和句子，给学生两分钟自由认读，老师给予指导。在学生读完单词后，教师任意指某一幅图片，请不同的学生或小组根据图画说出单词或请一对搭档根据图片利用句子进行对话练习。

Step 3：Practice 3.1 Listen and Match: 听力连线，听录音，连接对应的单词和图片

3.2 Say it quickly: 快速展示图片，学生迅速做出反应，说出对应单词。

3.3 Missing game: 学生尽快找出缺少的衣物并且抢答。

Step 4：Consolidation 4.1 Pair Work: 两人为一组，随机抽取各自的图片进行对话练习

Are these…? Yes, they are. No, they aren’t.

4.2 Let’ chant: 歌曲Is this his T-shirt? 播放录音，全班一起跟录音唱。

等学生学会唱这首歌后，把他们分成两组。一组唱问题部分，另一组唱回答部分。然后变换角色。

Step 5：Summary

Step 6：Homework 听录音朗读单词，结合图片、实物进行记忆

与搭档练习句型，用新句子对话。

板书设计：

Unit 5

Our Clothes 单：a coat, a shirt, a dress a T-shirt, a sweater, a cap,

复：shorts, shoes, dresses

单：

Is this…?

Yes, it is.

No, it isn’t.

复：Are these…?

Yes, they are.

No, they aren’t.