3、反比例的意义全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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苏教版六年级下册> 教案黄寨镇小集学校杨丽花一学习内容：1. 复习回顾：（1）正比例的意义是什么？（2）怎样判断两种量是否成正比例？导入：前面我们已经初步学习了如何判断两种相关联的量是否成正比例，并且知道了正比例的图像是一条直线。今天我们将共同学习两种相关联的量可能出现的另一种比例关系——反比例。2

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所属课文：3、反比例的意义

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2018-04-26 15:17:00

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学校：商水县黄寨镇小集学校

3、反比例的意义全国优秀课堂实录

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关键词：3、反比例的意义全国优秀课堂实录

正文

苏教版六年级下册

<<成反比例的量>> 教案

黄寨镇小集学校

杨丽花

一

学习内容：

1. 复习回顾：

（1）

正比例的意义是什么？

（2）

怎样判断两种量是否成正比例？

导入：前面我们已经初步学习了如何判断两种相关联的量是否成正比例，并且知道了正比例的图像是一条直线。今天我们将共同学习两种相关联的量可能出现的另一种比例关系——反比例。

2. 板书课题：

成反比例的量

3. 实际内容:

课本第61·62页的例3和“试一试”，随后的“练一练”和“练习十一”的第1——5题。

二

学习目标

：

（课件出示)

1.理解反比例的意义.

2.学会根据反比例的意义判断两种相关联的量是否成反比例.

三

引导自学:

1.自学指导：（课件出示)

（1）自学课本61页62页的例3。

（2）理解“反比例的意义”。

（3）成反比例的条件是什么？

（4）反比例的关系式用式子怎样表示？

（5）正.反比例的相同点与不同点是什么？

2.学习方法：

自主学习法·讨论交流法·合作质疑法

3.自学要求：

先自学，随后交流·质疑

4. 自学时间:

10分钟

四

自学检测:

（课件出示)

把相同的体积的水倒入底面积不同的杯子,你会算出水的体积吗？

高度/cm 底面积/cm

体积/cm

1、高度和底面积的变化有什么规律？

2、相对应的两个数的乘积各是多少？

3、这个乘积表示的实际意义是什么？

4、你能用式子表示它与高度和底面积之间的关系吗？

5、高度和底面积成反比例吗？为什么？

五

要点归纳：（课件出示)

1.像这样两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。

30 10 20 15 15 20 10 30 5 60

如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的积（一定），反比例关系可以用下面的式子表示：

x×y＝k（一定）

2.正、反比例的相同点和不同点

相同点: 都是两种相关联的量，一种量随着另一种量变化

不同点: 正比例变化的方向相同，一种量扩大或缩小，另一种量也扩大或缩小；相关联的两个量相对应的两个数的比值（商）一定；关系式：

yk（一定）x

反比例变化的方向相反，一种量扩大（缩小），另一种量反而缩小（扩大）；相关联的两个量相对应的两个数的乘积一定；关系式：

六

强化训练：（课件出示)

课堂练习

1、判断下面每题中的两个量是否成反比例，并说明理由

xyk（一定）

（1）学校食堂新进一批煤，每天的用煤量与使用天数。

（2）全班的人数一定，每组的人数和组数。

（3）书的总册数一定，每包的册数和包数。

（4）在一块菜地上种的黄瓜和西红柿的面积。

（5）用同样大的正方形地砖铺地，地砖的块数和铺地的面积。

关于本教案的常见问题

Q：3、反比例的意义全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、反比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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