5 山雀优秀课堂实录是什么类型的资料？

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5 山雀优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：5 山雀优秀课堂实录

正文

教学设计模板

案例名称

山雀

科目

课时

语文

一课时

年级

单位

三年级上

教者

刘力伟

鲅鱼圈区熊岳镇前进小学

一、教材内容分析

本文以丰富的想象和生动的语言描写了两只山雀有趣的对话。他告诉我们，只要仔细观察、用心感受，就会发现无多有趣的事情。要充分地调动学生学习的积极性，让学生自主地学习，在读中理解，读中感悟，培养学生的能力。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词句的意思。

3、掌握本课会认字、会写字和词语。

三、教学重点

通过对重点词句的理解，读中体会山雀的可爱。

四、教学难点

抓住山雀说的话，联系上下文，读懂“我”猜想的根据。

五、教学环境及资源准备

在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。

多媒体课件

六、教学过程

教学

过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

调动多种感官；创设情境；激发兴趣

一、谈话同学们，有谁见过山雀揭示本节课题。

Flash动画与导入课题

呢？

学生自由发言，说PowerPoint相结合，加之网络资源。

出示挂图：谁来说说山说山雀的样子

雀的样子？（学生可以

各抒己见）

1、出示课件：

这就是我们今天要认1、学生朗读课文。

识的动物朋友——山用自己的方式去雀。（板书：山雀）

学习生字。

2、学生朗读课文，边

读边圈画出本课的生2、自由朗读环节字。

又为学生情感的3、学生根据自己喜欢表达提供了一个学习生字的方式自学

展示课件

播放有关山雀的短片或图片供学生观看

出口。去除各类要

求的束缚，把读书直观的动物形象的时间还给学生，为他们提供了遐给他们最大限度想的依托，使恣意的信任——相信他想象成为可能。

们能读好、读懂、读出感情。

二、初读生字。

4、请大家自由、投入地朗读这篇课文，相信读着读着你就会情不自禁地走进山雀的世界。

5、你们觉得这篇文章的哪些段落写得特别3、学生讨论课文精彩？（二到十六自然内容。

段）

课文，学习生字

1、理清作者的观察顺序，说说作者是按什么

正确、流利、有感顺序观察山雀的，并说让学生弄清作者情地朗读课文。联说作者在不同的地方是如何抓住山雀系上下文理解词三、再读个观察到了什么？

课文，整

体感知

2、引导体会：你从山

雀的对话中，你感受到学生交流看法。

什么？你喜欢山雀吗？为什么？

1、采集课文中用得巧妙的词语补充在“词语花篮”里。

仔细观察山雀并四、作业2、观察一种自己喜欢产生丰富的想象。

设计

的小动物，注意它们的

动作和叫声，猜猜它们会想些什么，说些什么，把你的猜想写下来。

萌发对小动物的热爱

猜想

的语言，知道我的句的意思。

七、板书设计

外貌

观察顺序

5 山雀

可爱

动作

仔细观察

用心思考

远

（俄）普里什文

语言

（叫声）

近

八、教学评价设计

由于课文篇幅很长，且对话形式多样，所以课前，我布置学生回去认真预习，把课文读通、读熟。在教学课文时，为了能让学生体会到山雀之间友爱互助的精神，我主要指导学生朗读对话，通过朗读自由山雀和被拘禁山雀的对话，来让学生从中体会山雀的友好、聪明。学生通过课文的学习，从中体会了山雀的聪明、可爱，激发了学生对动物的喜爱与保护之

资料摘要

5 山雀优秀课堂实录

5 山雀优秀课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_18372

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关于本教案的常见问题

Q：5 山雀优秀课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？