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19　杏儿熟了第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：19　杏儿熟了第二课时教案

正文

19、杏儿熟了

周浦第二小学

刘佳琳教学目标

1、在阅读中学习生字7个“麦、嗬、偎、馋、揉、屁、掬。”理解“依偎、爽朗、不知所措、笑容可掬”等词语。

2、积累表示颜色的词语，理解课文重点语句的意思。

3、默读课文，复述第二件事。

4、感受奶奶的美好心灵和作者家乡的淳朴民风，初步懂得与人分享的快乐。

教学重点：

继续学习复述课文。

教学难点：

理解句子：（1）奶奶两次笑的不同含义

（2）“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。”

教学准备

PPT 教学时间

2课时

第一课时

课时目标

1、在阅读中学习生字7个“麦、嗬、偎、馋、揉、屁。”理解词语“依偎、爽朗、不知所措”。

2、积累表示颜色的词语，理解奶奶两次笑的含义。

3、默读课文，按照事情的发展顺序，抓住人物的语言、动作、神态复述奶奶“分杏儿”的起因和经过。

4、感受奶奶的美好心灵和作者家乡的淳朴民风，初步懂得与人分享的快乐。

教学重点：

继续学习复述课文。

教学难点：

理解奶奶两次笑的含义。

教学过程：

一、导入课题，学习1、2自然段

1、师：我家院子里有一棵大杏树，那是奶奶亲手栽的。奶奶说，栽杏树的时候还没有我呢。每年到了麦收时节，树上就结满了杏儿。瞧，杏儿长得多好啊！ 2、介绍杏树和杏儿：杏树，落叶乔木，花是白色或粉红色，果实圆形，成熟时黄红色，味酸甜。

3、齐读课题。

4、指名读1、2自然段，圈出体现杏儿又多又好的词语。

5、交流反馈，指导读句，体会杏儿的又好又多。

（1）积累表示颜色的词语。

（2）体会杏儿的多。一颗一颗、结满。（提醒“结”是第一声。）

（3）指导朗读。（板书：又多又好）

（4）引读——“嗬，好杏儿呀！”

二、整体感知，理清文脉

1、默读课文3-8自然段，边读边思考：作者围绕“杏儿熟了”，写了几件事？分别是什么事？

2、交流。（3-5）数杏儿。（6-8）分杏儿。

三、学习“数杏儿”

1、出示第3、4自然段，指名读。

（1）理解“依偎”，范写“偎”。

（2）指导读出我的天真和奶奶的慈爱。

3、体会奶奶的第一次笑。

（1）理解“爽朗”：开朗直爽

（2）感受奶奶对我的疼爱和对杏儿丰收的喜悦。

（3）齐读第五自然段。

三、学习“分杏儿”

1、出示要求：默读6-8自然段，边读边思考：（1）故事的起因是什么？

（2）我和奶奶各有什么表现？

2、指名交流故事的起因。

3、理解“不知所措”。

4、学习我的表现。齐读出生气的语气。

5、学习奶奶的表现。

（1）指名一生读7、8自然段，其他学生圈出描写奶奶动作的词。

（2）交流板书：

（快步）走、扶、揉（提醒“揉”形声字）、看、（转身）走、（回头）说

拿、走、挑、打、分

（3）想象说话：看着几个小孩吃得那么香甜，奶奶嘴角又挂上了微笑。她想：（2）指导朗读：齐读，配上动作自由练读，指名读，男女生起立读。

（3）指导复述。出示要求，解读。

（4）指名复述，生评价。

五、小结

师：通过这节课的学习，我们知道了我家的杏儿结得又多又好，了解了“数杏儿”和“分杏儿”这两件事，更学习了按照事情的发展顺序，抓住关键信息复述课文的本领。下节课，我们继续学习“分杏儿”这件事的结果。

资料摘要

19　杏儿熟了第二课时教案